课题研究是促进教师专业发展、解决教学中遇到的现实问题的重要途径。为更好地提升教师们的科研素养，进一步明晰课题的研究方向和途径，促进教科研工作，2023年11月23日，广州市新教师萌芽课题第六组的课题主持人齐聚象贤中学进行名师工作室观摩学习，并依次汇报解读课题开题报告与文献综述。名师工作室专家张英、廖琴对课题汇报进行逐一点评和给出了指导建议。
专家介绍
张英，广州市番禺区象贤中学校长，广东省督学，广州市党代表、广州市优秀教师、广州市名教师工作室主持人、广州市卓越中学校长、广州市教育家培养对象，番禺区督学、番禺区“禺山金才”、番禺高质量发展人才生态30条杰出产业人才区政府特殊津贴“名家计划”、番禺区名校长、番禺区骨干教师。
廖琴，广州市、番禺区中小学音乐骨干教师，番禺区优秀教师，番禺区高中音乐学科中心组成员，象贤中学音乐科组长。从教十余年来，多次主持和参与省、市级课题，有多篇论文发表，教学案例曾获国家级、市、区级奖项。
各课题主持人依次汇报解读课题开题报告与文献综述。
张英校长和廖琴老师对各汇报课题的研究意义及价值表示了肯定，并逐一提出了针对性的指导意见。指导各课题主持人如何根据自己的课题选择合适的科研方法来检验、筛选寻找到的教育规律，并且对开题报告和文献综述存在的主要问题做了清晰的分析。专家们指出，要抓住关键问题，深耕细研，以研促学、以研促教、教研并重。辅以深入浅出的讲解，切实分析工作室成员们在研究时的困惑与问题。
（张英校长在授课）
（廖琴老师在与老师们交流）
学员心得
李佳培：作为一名年轻的教育工作者，我应该时刻保持学习的状态，不断地更新自己的知识和技能，为学生提供更加优质的教育服务。
郭小菁：张校通过音乐学科来举例，导入一些常用的教学方法，引导我们在平常教学当中能够举一反三，遇到教学常见的问题，能够从不同的方面思考并且引入到我们的课题的撰写当中。
陈伟婷：我明白了课题研究实际上就是要解决我们日常教学中所遇到的实际问题，研究对象和研究问题要切合实际，要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题，切忌空而大，没有实际价值，更不能为了某一功利的目的而去研究。
黄卓帆：本次跟岗研修活动让我认识到了，在教科研工作的开展上，需要敏锐地发现在教学过程中所接触到的问题，将单个问题慢慢总结出系统性的问题，通过反思及采取相应的对策，形成课题，并最终得出系列成果，而研究成果是教科研成功的标志。
欧阳天宁：不积小流，无以成江河，小课题研究是日常教学、工作乃至生活的某个时刻所产生的反思或者灵感，不再局限于模式化、千篇一律的教条式研究，小课题研究给了基层教师对于教学工作更多思考空间和上手操作的可能性，很大程度上解决了新教师“搞课题累、搞研究苦”的心理负担。
陈倩倩：张英校长以《课题申报与文献综述》为题，向我们抛出了灵魂五问：教育到底是什么？教科研是什么？老师为什么要做教科研、选择什么教科研方式更有效？老师们如何开展教科研？深入浅出地从这五个方面向我们阐述了如何做好教科研，让我受益匪浅，豁然开朗。今后我会不断地反思、实践、总结、整理，不断提高自己的教学能力与科研能力。
陈雪军：通过此次学习，知道了做课题是慢慢发现教学中问题，将问题转变为课题，在课题中慢慢去解决问题的过程.......
乘科研之风、汇专家之智，科研之路任重道远。本次广州市新教师萌芽课题研究项目培训第一次集中研修及跟岗学习，全面的阐述了何为小课题以及如何做小课题，充分交流了音体美各个学校各项课题研究内容、工作情况、预期研究成效和研究的设想，有效研讨了开题报告、文献综述亟需解决的问题、书写规范和注意事项，为课题研究指明了方向、明晰了思路。漫漫科研路，我们将以此为始，以研促教，砥砺前行。
（集体合照）