携一缕秋风，赴一场智慧之约；拨开一团教育的迷雾，开启一场科研之旅。带着对教育教学的思考，怀着对科研的热忱，2023年11月23日上午，育杰小学“双减”背景下小学低段行为习惯养成教育的实践研究课题组举行了开题报告论证会。
课题开题报告会由我校骨干教师王帆主持，特邀太原市教科研中心的岳亮萍老师和王佳老师莅临指导，我校领导班子成员郝连有校长、范爱民副校长以及我校课题组全体成员参加。
此次开题论证会的汇报活动主要有四大议程。第一项：郝校长宣读立项证书；第二项：课题负责人冯颖娟老师宣读开题报告；第三项：专家岳亮萍老师和王佳老师进行指导；第四项：课题组成员代表总结性发言。
汇报课题，知行合一
报告会上，课题组负责人冯颖娟老师陈述课题开题论证报告。从课题研究背景，研究基本内容，研究的重点难点、理论意义和实践意义、课题研究的组织、分工、预期成果等作细致的解说，思路清晰，言简意赅。同时，也向专家提出了我们在研究课题过程中的一些困惑和问题，请专家教师为我们指点迷津。
专家点评，指点迷津
紧接着，太原市教科研中心的王佳老师进行指导，王老师首先肯定了我们此次课题研究的意义和价值，结合我校学生的实际情况有一定的现实意义，并且具有很强的可操作性，紧接着王老师分别从课题的界定，课题的研究目标，研究内容和研究方法和步骤等方面详细地为我们进行指导，进一步明确了课题研究的方向。
接下来，岳亮萍老师也就此次课题为我们进行了指导，她为我们系统的提出了指导意见和建议，提出课题界定中一定要明确“双减”背景与学生养成良好行为习惯之间的内在联系，从而进一步为我们指导梳理研究内容，根据研究内容制定课题研究目标，并且进一步明确研究分工，安排研究进度，使课题研究更具有逻辑性和可操作性。
最后，我校课题组代表郭颖颖老师针对各项大家的开题报告作总结发言。感谢两位专家教师的精心指导，课题组的老师们将会继续潜心钻研，勤思笃行，认真整理、消化、吸收专家意见，积极调整研究方案，加强学习与沟通，求真务实，和组内成员团结协作，努力探索，扎实有效开展研究工作，并做好反思和总结，真正发挥课题研究引领学校发展、提升教师专业素养的作用。
课题组的教师们将以课题研究为契机，再接再厉，科研兴校、科研兴教，不断实践反思、总结提升，以课题研究为抓手，扎实课堂教学，撒播自信的种子，以培养有担当、心中有理想的自信少年为育人根本目标，并朝着这个方向不懈努力，砥砺前行。