俯身勤耕耘，
引才降甘霖。
吹灭读书灯，
一身都是月。
著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提”，的确如此，作为一名教师，我们应该是“职业读书人”，因为读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师的成长离不开读书。读书分享已经成为实小教师们的一种生活态度，大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我！横峰县实验小学全体英语组教师于2023年11月16日开展了教师读书沙龙活动。
本次共读的书籍是特级教师管建刚的著作——《一线带班》。这本书充满了烟火气，带点小幽默，干净而有思想。以下是六位教师的阅读分享。
纪律问题是所有一线教师都要面对的挑战。管老师说：“一线教师第一要紧的本领，管得住班级纪律”。他从平常的点滴抓起，早读纪律、预备纪律，课堂纪律、吃饭纪律、站队纪律等，于细微处入手管理学生的方方面面。并且管理的技巧和策略灵活又多变。虽然看似严格，学生的习惯养成却变得更踏实、认真、细致。
管老师面对各种问题，不逃避，不抱怨，不放弃。采用不同的措施和妙招，针对性地解决班级中出现的各类问题。这招无效了，就再想办法，细微处都可见他严格的管理和教育的智慧。
本书让我颇受触动的是一线反思学里的教师态度“先严后慈”还是“先慈后严”。回想我这短短四年教书生活，第一年上岗我的心态是和学生做朋友，和他们友好相处，让自己当一个平易近人的老师，渐渐地我发现，那一年来学生经常不受控制，不听我这个司令官的指挥，于是我当机立断。像管老师在书中所写那样，先严，开学第一课我做了ppt，把我对他们的要求放在ppt上给他们看，后面的课堂生活也严格按照这些要求去落实执行，效果很显著，到现在我依然觉得他们都很可爱。
仔细阅读，这本书的内容一点也不高深，甚至有很多地方显得过于直白和粗浅。然而，这就是最最真实的“一线老师”----每个人都在做着同样的事情，同样的琐碎和平凡，同样的执着和坚守。一线老师的工作纷繁复杂，上至教书育人，下至清官断案，中间还有一些表格和各种各样的学习平台以及大大小小的会议需要参加。读《一线老师》感想很多,反思自己，总觉得自己教学经验浅薄，有很多不足，需要更多的时间来反思自己。
管老师提到管纪律需要技巧和策略，纪律是死的但人是活的，在严抓纪律的同时，表扬和激励必不可少。是人都爱听赞美，更何况是孩子。教师要善于观察善于发现孩子的闪光点，并及时给予肯定和赞美。教师的赞美是学生学习动力的催化剂。于是我尝试着每日寻找一位孩子赞美他，哪怕是一件不起眼的小事，期待着赞美会在他们心中慢慢萌芽，再精心浇灌，等待他开出绚烂的花朵。于是改善纪律的第一步便是赞美激励：首先我在吵闹中寻找榜样人物，顺势大力表扬和奖励一番，有了榜样示范，全体学生便会朝着榜样看齐，效果不错。然而班上依然存在个别纪律问题钉子户怎么办？其实解决了这几个钉子户，班上的纪律问题便解决了。正如管老师说的80%的烦乱，来自那20%的学生，搞定那20%的学生，80%的烦忧就解决了。“师者，传道授业解惑也”。在日常教学中我们既要做教书匠，又不能只做教书匠。
管老师在书中说过这要一段话：“善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力”可见，激励在教学中的作用是不可忽视的。为了调动学生的积极性，为了让每一个孩子都能进步，管老师建立了形式多样的激励机制：如，“每日表扬”、“管老师专项奖”、“邀请学生帮老师做事”等。这些既贴近学生生活又充满人情关怀的激励形式，使学生真正对学习产生兴趣，从而发自内心的去热爱学习。
一． 赞美要因人而异切合学生差异性。每个孩子都是不一样的，作为老师应用心观察每位学生。赞美方式也因人而异：如对优秀的学生多采用含蓄的赞美；对性格多疑的多疑的学生多采用间接的赞美；对用特殊潜质的学生多采用目标赞美。
二． 赞美的方法要多样化切合学生的个性化。一个老师总是以你很好、你很棒等激励语来赞美学生刚开始学生可能刚开始觉得美滋滋可时间长了就不以为然了。所以在平时教学中我会及时抓住学生表现进行评价。
一线教师的重要作用是给学生打气，使学生学会自我打气。为了调动学生的积极性，为了让每一个孩子都能取得进步，管老师建立了生动活泼、形式多样的激励机制：“每日表扬”、“管老师专项奖”、“邀请学生帮老师做事”“药走偏方”“和学生打赌”“与最近的人比”等等。这些既贴近学生生活又充满人情关怀的激励形式，犹如一道道清泉，悄然地注入学生的心灵，使学生真正对学习产生兴趣，从而发自内心的去热爱学习。孩子都是喜欢表扬鼓励，厌恶批评指责。“管老师的专项奖”让人耳目一新：“最佳语文小助手、”“最大进步奖”、“作文新星奖”“作文成就奖”、“课堂表现奖”、“学生细致奖”……这些奖项，其实就是根据学生的特长设计的。让每一个学生都能够感受到成功的喜悦，让每个学生都能够看到自己和他人的长处，从而激发学生的学习热情。
教学中激励应该是多角度，多方面的，只有这样才能唤起学生的求知欲，激发学生的学习热情，使学生自觉主动地根据自己的特长和发展优势去努力。平凡而繁琐的工作中，其实隐藏着大智慧、大学问。要会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。
考试是一个学生避免不了的一件事情，期末考试考的是学生，也是老师。在管老师这里考不好是好事。这正好检查出来了自己学习的漏洞漏洞检查的越多，越有助于复习。我们无法改变考试的现状，只有改变自己的心态。如果能化被动复习为主动复习那将大大提高复习效率。复习的时候怎么可以没有活动，可以开展“我眼中的复习小标兵”活动，每个人每天记录一个同学，谁的名字出现的次数最多谁就是当日的“复习小标兵”。其他出现的同学可以参加抽奖，每天抽取10%的同学，可以得到一张期末考试加分券。做一件事情，第一要坚持，坚持才会出成绩。第二要主动，坚持下的主动比金子还宝贵。如果能坚持主动复习哪怕每天收获一点点，最后也可以做到问心无愧。
主动复习即是快乐复习。复习只单纯凭一腔热血可不行，也要讲究方法，每个学生在共性复习下，还要有自己的个性复习。比较有趣的是还有复习投保公司，如果按照一个合理的计划复习最后没有达到效果，可以赔付。这样也调动起一些学生的兴趣。枯燥无味复习也要需要调节一下来活跃气氛，可以找一些脑筋急转弯，让学生放松一下，换换心思。看过管老师的复习学，真的是Get到了，如此复习孩子怎能不喜欢呢？反观我的复习，其实有些我们平时也做了，就是没坚持，没表扬到位。我在复习中也会思考让孩子都动起来，要让好生吃饱，又要让差生把基础知识掌握。
古人云：一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。在这个发展迅速的时代里，也许唯有静下心来读书，才能让浮躁的心灵得到一次彻底地放松；唯有静下心来思考，才能让繁琐的工作转化为事业的升华。