“看见孩子的每一步成长”——宿城区机关幼儿园幼儿成长档案交流研讨活动

为了进一步加强教师观察、记录、评价幼儿的能力，提高教师参与幼儿成长档案袋制作的主动性与积极性，2023年11月24日中午，宿城区机关幼儿园开展了“看见孩子的每一步成长”──幼儿成长档案交流研讨活动。

首先，张园长就当前本园幼儿成长档案袋制作过程中的问题与老师们进行交流，并提出了本次研讨活动的重点。

小班组、中班组、大班组的老师首先观摩了本组的幼儿成长档案袋，相互学习，相互审视。

组内观摩学习后，各年级组进行了跨组的观摩与学习，通过不同的视角，相互审视，发现亮点，查找不足。

观摩后，各组老师分别就观摩的情况进行了交流与研讨。

小班组何老师发现中大班成长档案里面有各种调查表、记录表，认为这种做法很直观，可以学习。杨老师也发现有的班级把脸谱放在里面，继承传统，很有底蕴也很有价值。

中班组张老师说：我看到很多班级都放了海报在档案里面，也配有文字表征，我感觉这样更有意义。王老师讲述到：我看到档案里面有孩子自己动手的作品老师进行记录，很有意义。

大班组程老师认为小班组做的很精致，很细心。徐老师观察到：孩子记录的部分较少，孩子参与其中才更有意义，成长档案才有价值。

张园长带领教师学习幼儿成长档案相关内容。张园长表示，成长档案是幼儿生活中的一个缩影，记载了一段时间内幼儿的成长历程，这是对幼儿、学习、游戏过程成长足迹的真实记录，是对幼儿发展水平的整体评估，同时也是家园联系的有效形式。

教师深刻了解幼儿成长档案的重要性：有利于描述幼儿成长与发展的过程，能够动态评估幼儿的发展水平，并有利于支持以“幼儿为主”的学习。并且，也对教师提出了幼儿成长档案袋的内容要求，既要有幼儿的作品、文字记录、影像资料以及各种测验和调查结果等。

创建幼儿成长档案也要遵守一定的原则：要有一定的计划性，要重视幼儿的参与，也要重视家长的参与，同时撰写是成长档案的主要工作，反思是成长档案的核心。