新教师是学校的新鲜血液，也是学校的生力军，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段、展示教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，为我校教育教学的发展打下良好的基础。根据学校教学计划，于2023年11月23日开展新教师汇报课活动。
语文教研篇
杨晓颖老师执教的《我要的是葫芦》整堂课思路清晰，在课文内容的把握上详略得当，重点突出，选择重点词句段启发学生的思考与分析，通过个人读、分角色读，齐读等不同形式的朗读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，体会语言的意境美！
刘金平老师执教的《我是什么》这节课是语文二年级教材中的一篇课文。讲的是水在不同气候下的变化。课文浅显易懂，学生很感兴趣。在教学本节课时，刘老师教态自然，语言儿童化，非常贴近儿童的生活实际。与学生交流亲切，普通话标准，课堂应变能力强，体现了教师很高的基本功和个人素质。
肖国华老师执教的《司马光》是小学阶段第一篇的文言文，对学生来说是有一定难度。肖老师首先对小古文标题司马光的姓名进行解读，从人物本身出发让学生了解古文的背景，为更好的理解文章打下基础。他还通过多种多样的朗读——听范读、学生领读、男女生交换读、全体齐读等，让学生在读中感悟文言文的语言魅力。
王素仪老师执教的《总也倒不了的老屋》主要是围绕“预测”策略开展教学。王老师本堂课紧扣单元要素，根据题目和联系生活经验预测故事的发展，然后整体感知课文内容，课堂上一一分析每位小动物的求助，得出老屋的品质。师生分角色朗读课文，氛围融洽。最后王老师总结了预测的方法并要求学生讲述故事，续写故事。课堂上王老师的范读教学赢得了各位老师的好评，学生们朗读几位小动物的话也是非常精彩。整堂课学生表现积极，学习氛围浓厚。
在评课活动中，每位老师的评课方式不拘一格，不仅从总体上评价了授课教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了评价。随后，温德宗校长从不同的角度对四堂课进行了整体评价，并对新老师提出几点要求：
一、重在备课，不仅要备教材、教法，还要备学生。
二、把课上精，教学目标要明确，提高课堂质量。
三、加强辅导，把学生当作学习的主体，注重辅导方法教育。
数学教学篇
王淑兰老师执教的《搭配(一)》以解救唐僧为主线，开密码锁，充分调动孩子们的积极性。在教学中，她注重强调“搭配是有序的，不重复，不遗漏”，放手让学生自己探索，让学生通过动手摆数字卡片探索新知。在汇报交流中探索排列组合的好方法，经历从“固定十位法”、“固定个位法”和“交换位置法”几种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。
刘晨老师执教的《合理安排时间》从学生的生活经验出发，体会“同时“这一概念，引入新课——合理安排时间。接着，刘老师出示情景图，提出问题:沏茶需要哪些过程？学生根据已有的生活经验都能轻松作答。针对"如何才能更快地喝上茶？"这一问题，刘老师精心设计了小组合作讨论环节，小组成员拿着学具边讨论边动手，使每个孩子都主动参与到学习中来，成为学习的主人。
王震老师执教的《加减混合》就创设有效的学习情境，结合天鹅情境图理解加减混合的意义，使之充满乐趣。把加减混合的算理运用动画形象地展现在学生的面前，变静为动，更贴合一年级学生的认知特点，更能激发学生的学习兴趣。真实生活情境的设计降低了孩子理解加减混合计算的难度。学生在观察、思考、交流等活动中，感受运算顺序的自然生成。并在启发、评价、交流中深化了学生对加减混合题目的计算方法，较好的实现了教学目标。
宁静芝老师执教的《认识时与分》从猜谜语导入，然后利用新闻联播固定播出的时间，引入课堂内容，指导学生关注钟面有什么，认识了时针和分针，了解钟面上有十二个数且把圆形的钟面分成了十二份。课堂设计中也关注到了电子记时法，给学生介绍了两种不同的时间的记录方法。
汇报课结束后，参与评课的老师对各个教学问题各抒己见，大家积极发言，不断探讨，发表自己的看法和意见，同时也听取其他领导和老师的建议，对授课教师在课堂中的亮点，其他教师可以学习和借鉴，对授课教师在课堂中的存在的不足，提出改进意见。
随后，肖厚芳副校长对这四位老师的汇报课进行了中肯的评价，既肯定了优点，也指出了不足，对新教师们提出了几点建议:
一、备课钻研要加强
二、过渡衔接要加强
三、表扬鼓励要加强
四、把控课堂要加强
五、虚心求教要加强
本次活动的开展，充分体现了藤田小学对新教师的培养和重视。汇报课不仅促进了新教师的专业成长，提供了他们展示风采的平台，而且让全校教师在相互交流与学习中提升了个人专业素养，有利于学校教师队伍整体素质的提高。
图文编辑: 周雅 刘娟
审 核: 肖厚芳
签 发: 温德宗