为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提升班主任队伍的专业成长，搭建班主任互交流学习平台，提升育人工作实效，2023年11月23日，羊毫街小学举行了“落实管理细则、提高德育实效”的班主任沙龙活动。张志惠副校长全面主持了本次活动。
在校园里，有这样一群人，她们静能春风化雨，润物无声，动能点石成金，琢璞成器。操场上，总能看见她们步履匆匆的身影，教室里，总能听见她们循循善诱的话语。她们用爱心管理班级，她们用快乐感染学生。她们身体力行，让学生收获的不仅是知识，更有健康奋进的精神和作风。她们就是校园里最可爱的人，她们都有一个共同的名字--班主任。
“班主任是世界上最小的主任，可是班主任的事比太平洋警察还管的宽，学习、生活、睡觉、思想、家庭关系等等，什么都得管;班主任是学校最累的岗位，每天第一个到校，最后一个回家，肩负着最大的责任。”张志惠副校长开篇用朴实无华的话语，道出了班主任的工作性质和班主任的辛苦。
班主任工作不在高处，在低处；不在远处，在近处；不在大处，在细微之处。
细节管理、点亮教育、润泽心灵。张志惠校长用镜头，捕捉到了羊毫街小学一个个精心做教育 ，用心做管理的班主任。
镜头一：班级文化
班级文化是“班级群体文化”的简称，是社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化彰显了班级的精神风貌，体现了班主任建设班级的理念。
张校长强调一定要重视班级文化的建设，让教室的每一堵墙都会说话，让班级文化潜移默化地润泽孩子们的心灵。
镜头二：班级卫生
保持教室的整洁其实是一个班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦，而且对学生良好审美观的形成有重要影响。教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。
要做到这些，需要班主任们细化班级管理，让学生做到“人人有事做，事事有人管”。让学生们自觉自愿地保持教室的干净整洁卫生。
镜头三：实践作业
实践作业是反映孩子参与实践活动的成果体现，是实际知识的搜集与整理，是创新能力和实践能力的重要途径。张校长强调要重视孩子们的实践作业，加强对实践作业的指导以及实践作业的展评，让实践作业发挥应有的作用。
镜头四：课间风采
我校特别重视学生的身心健康，两操一活动，学校常抓不懈，上午的大课间融入了传统文化，下午的跑步渗透了国防教育。在学校的统一管理下，我们班主任特别用心，无论是即将退休的老教师，还是怀孕的准妈妈教师，他们都与其他老师一起，跑出来操场上一到靓丽的风景线。
教育是一种情怀，需要思想碰撞的火花，更需要爱的智慧，才能收获心的幸福。张校长从四个方面和班主任进行了心灵的沟通。
一、班主任的酸甜苦辣
二、当教师不当班主任亏了
三、班主任的工作职责
四、班主任的评价
最后，张校长还和班主任们一起探讨了班主任工作的艺术：
根本--真诚(公平公正对待每一位学生，以心换心，取得良好的效果)
基础--爱心(关注每一位学生状态、了解每一位学生情况，把自己的心奉献给学生，赢得学生的信赖)
策略一一耐心(不要因班级管理、学生教育、工作压力而产生烦躁，要学会调节，寻找合适的方式耐心的完成每项工作，尤其是面对特殊学生)
技巧--匠心(尊重学生的人格，促进学生健康快乐的成长，培养合格的社会主义接班人)
以良好的师德感染学生，以博大的爱心打动学生，以和谐的氛围凝聚学生，以心灵的沟通转化学生。
路虽远，行将至;事虽难，做则必成，班主任掌握了班主任工作的艺术就会用积极的人生态度去影响学生，用高尚的人格魅力去感染学生，用智慧的育人方法去教育学生，在教书育人的同时让自己的生命绽放光彩。