名师引领促提升 送教助研共成长——山东省教育科学院小学数学“送教助研志愿服务”活动（泗水站）

　　初冬暖阳，岁月沉香。泗水县龙城小学校园寒未起，名师送教暖意浓。为进一步加强小学教学交流，发挥名师的示范引领作用，推动教师队伍专业发展，山东省教科院小学数学“送教助研志愿服务”活动（泗水站）在泗水县龙城小学举行。本次活动由山东省教育科学研究院主办，济宁市教科院、泗水县教体局承办，泗水县龙城小学协办，共有来自全市各县市区三百余名骨干教师现场参加了本次盛会，线上同步直播。

　　11月22日上午，在泗水县龙城小学报告厅举行启动仪式，本次活动由济宁市教科院小学数学教研员李涛老师主持，泗水县龙城小学校长丁梅为本次活动致辞，威海市教育科学研究院副院长陈梅作出重要讲话。

     孙东庆，鲁东大学实验小学副校长，参加工作以来，一直从事数学教学工作。曾多次获得烟台市芝罘区小学数学优质课评比一等奖；烟台市小学数学优质课评比一等奖；烟台市小学数学优质课程资源课评比一等奖；山东省小学数学“优课”；全国课题优质课评比一等奖；山东省小学数学教师远程研修优秀指导教师、工作坊主持人，芝罘区首届名师培养人选，参加《义务教育教科书·数学》（青岛版）教材编写工作。先后被评为烟台市小学教育教学先进个人，芝罘区优秀教师，芝罘区教学能手。

　　第一节是孙东庆老师执教的《比的认识》，孙老师先以一个测量小故事引入，让学生体会统一标准的重要，而后转入课堂，让学生感受数学中一种新的标准---比。课堂以劳动实践基地施肥需要按一定的标准稀释肥料，孩子们能快速地从先有的倍数关系来考虑，在孩子们明晰这两个量之间的倍数关系后，引出比的意义。接着让小组合作按所给的比配制肥料水，发现规律：变中有不变，变化有规律。这里的总结也为后边的足球积分比是否为我们今天所学的比的判断打下基础。后边孙老师又回到配制肥料，体会不按比配制时浓度的变化，又以最贴近生活的煮米的例子，进一步帮助孩子们理解比的意义，比像一把尺子。孙老师清晰的教学思路，灵活多样的教学方法，令师生互动良好，实现了课堂教学有效、高效。

     杨晓华，女，栖霞市实验小学教师，参加工作28年以来，一直从事小学数学教学工作。曾获得山东省小学数学优质课一等奖，多次获得烟台市小学数学优质课一等奖，教育部“一师一课，一课一名师”优课。参加《义务教育教科书·数学》（青岛版）教材编写工作。先后被评为第二届烟台名师，首届烟台市学科带头人，烟台市小学教育教学先进个人，栖霞市教学能手。

　　第二节课是杨晓华老师执教的《比的应用》，课前杨老师凭借对学生生活经验的把握，创设了适宜本节课的真实存在的有效情境。这节课是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例。杨老师让学生先进行比的意义知识的复习，通过让学生说一说比表示的含义，体会比是倍数关系的表达和度量，进而转入到比的应用中。课堂上让学生自主探索，先梳理信息，再将信息和问题完整的以画图的形式体现出来，让学生在自主探究的过程中理清题意，结合所画的图一步步解决问题，使得用比的知识来解决生活中的数学问题水到渠成。掌握了按比例分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、工作中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”“比例尺”奠定了基础。

      徐明，泗水县龙城小学西校区办公室主任，参加工作7年来，一直从事小学数学和科学教学工作。曾获得济宁市中小学实验教学优质课一等奖；济宁市融合创新应用教学案例一等奖；泉乡青年教师擂台赛标兵奖；泗水县中小学实验教学优质课一等奖。指导学生在济宁市学生信息素养提升实践活动评比中荣获一等奖；所带班级被济宁市教育局评为济宁市优秀班集体。多次被评为泗水县教育教学先进个人，泗水县优秀教师，多次执教市县级公开课，是济宁市名师工作室骨干成员。

　　第三节课是由龙城小学徐明老师执教的《比例的意义和基本性质》，课前谈话中徐明老师通过克莱因的一段话，表明数学的重要性，以调动学生本节课的学习数学积极性。这节课是在学生掌握了比的意义的基础上进行学习的，所以徐老师先借助几个问题带领学生一起回顾比的相关知识，并通过求比值观察发现，比值相等的比可以用等号连接，顺势引出课题《比例的意义》。徐老师接着出示学生最熟悉的国旗，让学生凭借已有的生活经验以及之前学习的比的相关知识，通过自主探究国旗长与宽的比，进而理解并掌握比例的意义。之后又以一道练习题，让学生从比的意义出发填空，而又从题目中发现内项积等于外项积的规律，直接衔接到下一个知识点《比例的基本性质》，使两个知识点串联在一起。徐老师对教材的挖掘和设计非常用心，给大家展示了一堂精彩的课程。

      朱虹，曲阜师范大学教育硕士，一级教师，现任济宁市东门大街小学数学教师。从教以来，始终坚守在教学第一线，孜孜不倦，用心工作，用爱育人。荣获山东省教学先进工作者，省、市、区优质课荣获一等奖，先后被评为济宁市教学能手、多次被评为区教学能手，承担并主持了省、市、区多项教学实验课题，多篇论文在国家级刊物发表。

　　第四节课是由朱虹老师执教的《解比例》，本节课朱老师以孩子们的航天梦为主线，将航天知识贯穿至整个课堂，既激发学生学习的兴趣，又向孩子们拓展了中国航天发展历程，让学生感受了解中国的发展与强大，渗透爱国主义教育，让学生在感受中理解并学会解比例的知识。本节课是在孩子们之前已经掌握了比与分数的联系，按比分配等知识基础上进行教学的，所以老师出示例题后，先让孩子们找出关键信息，通过学生描述这个比的含义，进而梳理出数量关系，在此基础上，让学生尝试自己解答。过后通过三种解题方式的展示与对比，体会用比例的知识来解答的简便性，也顺势教学解比例这个知识点，并让学生深切地感受到用比例的知识来解决问题方法是顺向思维，能降低题目的难度。最后让学生根据自己的解答过程，尝试梳理出用比例解决问题的一般步骤，形成一个解决问题的模式。最后朱老师又借助两个解比例的题目总结出，解比例的关键是利用比例的基本性质将比例式转化成我们之前学过的方程，渗透数学中非常重要的数学思想----转化。朱老师的课堂中对学生的鼓励赞赏之词一直萦绕耳边，是对学生的本节课学习的认可，朱老师的课堂非常值得我们学习。

      刘朋朋，山东省泰安市第一实验学校数学教师，泰安市教书育人楷模，泰山十大杰出青年，泰安市小学数学核心教研员，泰山区首批专家型教师。

　　第五节是由刘朋朋老师执教的《比例尺的认识》，本节课是一节非常有意思，且轻松愉快的一节课。刘老师以孩子们熟悉的一山一水一圣人引入新课，从学生生活经验出发，使学生能直接融入到课堂学习中。本节课，刘老师以学生熟悉的山东地图为导线，放手学生自主探索，真正地实现了学生自主发现问题，独立思考分析问题，合作解决问题的过程，让学生大胆的说，大胆的提出想法，共同订正一步步优化，直到能简洁准确用数学语言表达出相关知识，让孩子们在探索中慢慢地理解掌握比例尺的意义，并从中体会到数学的简洁美，严谨美和创造美。是一节设计巧，学的活，练的实的好课。使学生的知识、技能同时获得发展。

      陈梅，威海市教育教学研究院副院长、小学数学教研员，山东省教科院小学数学兼职教研员、鲁东大学教育硕士校外导师。参加工作以来，先后执教省市级优质课、公开课20余节，发表文章近20篇，主持或参与省市级课题10余项，参与或持有的成果分别获得基础教育国家级教学成果二等奖1项、基础教育省级教学成果特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项，获山东省教育科研优秀成果奖二等奖1项，威海市市级教学成果特等奖2项。先后被评为威海名师、威海市高中数学教学能手、威海市高中数学学科带头人、威海市教科研工作先进个人。

　　第六节课是由陈梅老师执教的《比例尺的应用》，陈老师以自己实际经历引入课堂，让学生做老师的出行小助手，帮助老师解决问题，进行新知识的教学。课堂中陈老师始终以学生为主，探究一题多解的方法，发散学生的思维。又针对两种题型小结出相应的解题思路，既让学生体会到题目的不同解法，又让学生体会解题思路的统一。陈老师通过让学生展示自己的解题方式，并进行讲解，老师及时评价补充，灵活驾驭课堂而又不失学生为主的模式，使整堂课在学生的思考问题、运用技巧和解决问题的自主学习中完成。

　　一次珍贵的送教，一次热烈的交流，一次难忘的研讨。本次活动为我们带来了先进的教学理念、教学方法和严谨认真的教研态度，促进了广大教师的专业成长。弦歌不辍，芳华待灼，砥砺耕耘，履践致远。在高效课堂的追寻中，我们不会停下前行的脚步，让我们且思且行，教以潜心，研以致远。