每一次相遇，都是最美的开始；每一次学习，都只为汲取更多专业的养分。让我们，以初心致匠心，共赴经验与智慧交融的旅程——“广西基础教育教学成果推广应用实验区”项目培训（港北篇）。
高度重视，精心策划
为进一步推动我区基础教育改革与发展，扎实做好自治区基础教育成果奖重点推广项目应用实验区建设工作，2023年11月20日—24日，贵港市港北区“广西基础教育教学成果推广应用实验区”项目一行52人赴柳州跟岗学习。
教育局高度重视此次培训工作，精心策划培训内容，局教育工委委员韩建勇，基教股股长覃劲烈，教研室副主任刘惠亮和黄健，教研员卢福征、梁丹、丘秀萍、黄林颜参加本次培训并全程跟进培训任务。
开班仪式上，教育工委委员韩建勇作了重要讲话，对本次培训提出切实可行的建议，希望各校要按照工作部署，扎扎实实走好每一步，并通过柳州城市职业学院的团队，还有三所考察学校团队的指导帮助，制定出一份科学可行的课程方案，到2025年能够给自治区教育厅提交一份满意的答卷。
柳州市城市职业学院培训部精心安排学习课程，协调各项工作，在培训学习期间竭诚做好各项服务。在开班仪式上，柳州市城市职业学院培训部副部长肖家慧发表了热情洋溢的欢迎辞，并对此次培训班的前期筹备工作进行了简要介绍。各位导师在整个培训过程中进行技术指导，为各位学员答疑解惑。
小学组跟岗学校柳州市雀儿山路小学精心安排每日的跟岗内容，毫无保留地为我们提供丰富多彩的培训内容，形式多样，既有专题讲座，又有观摩研讨，让我们充分享受到了学习的快乐。
专家引领，高屋建瓴
21日上午，柳州市雀儿山路小学覃燕校长给我们做了题为《扎根学校文化，全力办好质量优异的乐乐学校》汇报，从讲座中我们看到学校有完善的目标体系：一个中心，三个关注、五个定性，六个立足。学校研制了科学的课程体系：乐明理、乐学习、乐身心、乐审美、乐探究。以及学校对未来的思考：乐的环境、乐的课程、乐的家庭、乐的社区。覃校长重点介绍了学校的“趣厨房”、“乐节气”课程的开发，学校还将劳动教育课程纳入教育教学的全过程，成为学校的另一张名片。以乐乐课程为支点，聚焦基础型课程，凸显拓展型课程，深化实践体验，促进学生形成正确的劳动价值观，养成良好的劳动素养，被评为柳州市劳动教育示范学校，《柳州市雀儿山路小学劳动清单》获选登于国家中小学智慧教育平台。此外，吴晓副校长带领全体学员参观了学校的文化建设、校史、清廉基地和劳动基地等。雀儿山路小学“乐乐”教育的办学特色无处不在，让每一个孩子的童年以“与音乐为伴，与快乐同行”的核心理念始终贯穿于校园的每一个角落。
21日下午，教导处庞琳主任以青年教师培养目标，导师带培促成长，青年教师培养系统化设计，校本研修机制建设，着眼实际、注重培训的针对性，教研模式促发展六个方面跟我们分享青年教师培养的系列措施。通过学校文化、师德师风建设、课堂教学技能、班级管理技巧、教学科研能力五个方面的培训，依托导师带培、名师引领、教师交流、实践展示四个平台，达成业务素质、教育教学能力、专业成长有所提高的三大目标。使学校青年教师成为推进学校教育事业发展的主力军，学校未来发展的后备力量。
23日上午，吴晓副校长为我们作了《规范化·精细化教学管理》的办学经验分享。吴副校长从“课程为根本，课堂为抓手，质量为生命”这三个方面阐述学校教学理念：①学校以常规执行力为抓手，大力营造“凝神聚力抓教学，一心一意谋质量”的浓厚氛围。②在执行和推进上，注意“反复抓、抓反复，坚持抓”力争做到“认识到位、责任到位、行动到位、管理到位”。③质量管理做到全程、全面、全员。④学校帮助教师专业规划，培养青年教师“外生长”“内生长”。⑤引领教研组发挥六大功能，脚踏实地抓教学管理常规。⑥“乐乐课堂”教学模式适合每个教师的发展，因为课程将学生发展放在中心，学校以“为孩子的一生奠基”为基点，以“学有所乐、乐有所长”为目标，以“与音乐为伴，与兴趣牵手，与快乐同行”为途径，构建乐乐课程体系，开展“516”课堂教学模式、德育主题实践活动探究，“以乐润德，以乐修行”，培养“乐明理，能包容；乐学习，有智慧；乐健康，强体质；乐审美，扬特长；乐探索，善创新”的乐乐少年，促进学校管理、教学、德育、环境文化的提升，促进学校可持续性优质发展。
“听君一席话，胜读十年书。”三位专家导师的专题培训为我们构建课程体系提供了方法，指明了方向。相信在雀儿山路小学专家手把手的指导下，教育教学成果推广实验工作一定会在实验学校中落地生根。
特色展示，深度引领
劳动教育课例展示
“师者，所以传道、授业、解惑者也。”青年骨干教师李舒婷，给我们带来一节特别的劳动教育课——《让马达工作起来》。李老师抓住学生的认知及心理特点，通过创设情境导入，让学生选择喜欢的解暑方式，激发学生学习的兴趣；新授部分通过学生反馈课前预学的成果，引导学生了解马达各零部件及其在生活中的运用，接着观看学习视频学会连接马达电路的方法并动手操作，在操作中引导学生观察小扇叶的运转规律，发现问题并尝试自己解决问题，秉承“以人为本”，充分发挥学生学习的自主性，让学生在劳动课程中“学有所乐，乐有所长”。
庞琳老师为我们展示的课例《揭开美味油茶的面纱——按比分配》。庞老师先为孩子们创设一个真实的学习情境——“寻三江美味”，并让孩子亲自品尝三种不同口味的油茶，由此引出课题，“怎样才能做出美味的油茶？”这个问题开启了本节课的有趣之旅，激发了学生的学习兴趣，更让学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学。在这个真实的学习情境任务驱动下，孩子们先自主学习，接着小组交流，然后进行全班交流探究，孩子们在庞老师的循循善诱中畅所欲言，在不断的探索、质疑、补充、完善中总结出学习方法，最后用所学知识计算出配制油茶所需要食材的质量。
为了体现数学课与劳动课的学科融合，周婷媛老师为我们展示了一节劳动教育课例《打油茶》。孩子们在做好柳州非遗文化传承人的学习情景中，先汇报自己在预习中了解到的与打油茶相关的知识后，带着本节课学习的目标，观看打油茶微课教程，接着周老师引导学生归纳打油茶的制作步骤、注意事项、火力要求。并组织学生讨论：小组合作操作时怎样才能合理统筹，提高效率？让学生从中感受到劳动的智慧。
22日下午，林丽老师给我们带来一节艺术之美的课堂《伯牙鼓琴》。林老师带领孩子们穿梭古今，创设情境，配乐诵读，解文说字，感受伯牙和子期高山流水的知音情。林老师的课让人情意绵绵，学情灼灼，这节课很好地落实课标要求：一是设置了六个任务引领学习：任务一“歌曲导入，进入情境”，任务二“初读课文，整体感知”，任务三“想象画面，感悟知琴”，任务四“想象画面，拓展仿写”，任务五“想象画面，感悟知志”，任务六“拓展补白，体会情感”。二是紧扣语言运用，树立了学生文化、思维、审美这些核心素养：“对比赞美悟知音，合作学习悟志向，配乐朗诵悟意境，借助资料悟友情”，让学生在听、说、读的学习过程中，眼睛看得见艺术的美，心灵感受到艺术的光。
“乐乐课堂”展示
23日下午，学员们观摩了雀儿山路小学的“乐乐课堂”。“乐乐课堂”统筹设计跨学科主题实践活动，体现了义务教育课程的综合性和实践性，加强了课程内容、社会生活与学生经验的联系。注重以真实的、情境化的实践活动与其他学科进行整合，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题实践教学，适当融入专题教育内容，立足核心素养，突出强调创新精神、实践能力、社会责任的培养。
“乐乐课堂”注重劳动课程的实施，注重培养学生的劳动意识和实践能力，在劳动实践中，培养学生的动手能力和创造能力，增强学生的责任感，让学生体验到劳动的辛苦与价值，培养学生对劳动的热爱，以及提高学生的观察力、思考力、解决问题的能力。
采他山之石，立自我之本。机会弥足珍贵，学习只有开始，没有结束。跟岗教师认真听讲、做笔记，积极吸取精华，以及课堂教学艺术与智慧，抓住每一个学习机会，力求使自己的教育教学水平、教研能力得到提升。
共研共长，拓展思维
“捧着一颗心来，不带半根草去。”林丽老师以做一名幸福的教师为主题分享了自己的教育成长故事，首先分享自己在刚入职时经历的迷茫，再到得到学校领导和老师们的帮助，通过向有经验的教师取经、在赛课中不断地磨炼自己并逐渐的成长起来，成为学校的骨干教师。最后她还表示将保持初心，坚持自己对教育事业的这份热爱，继续在教育的路上砥砺前行。
“敏而好学，不耻下问。”骨干教师分享结束，三五学社青年教师代表上台发言，教师代表们首先是对李老师的劳动课进行评析，纷纷表示李老师的这节劳动课能以学生为主体，通过引导学生了解马达、制作小扇叶的过程，启发式教学让学生收获知识的同时，培养了学生的劳动精神。其次，教师代表们就林老师的教育成长故事分享，结合自己的教育案例、亲身体会发表感言。
22日下午，林丽老师进行课例展示后，以“打开想象之门 品味艺术之美 ”为主题进入教研活动研讨，会上林丽老师对本节课进行反思，她深刻地知道自己的不足，并表示今后在教学中努力把遗憾降到最低。随后，六年级组员代表对本单元进行汇报，主要从本单元主题内容、单元语文要素、学习框架、课例研修进行解读，让在座的跟岗教师受益匪浅。接着，各年级组成员们热火朝天地展开讨论，踊跃发表自身看法，锐评、“金点”频出，有的老师敏锐抓到林丽老师教学设的巧妙构思；有的老师对林丽老师精彩绝伦的课堂赞不绝口；还有的老师就展示课的优化。比如核心素养落实、日积月累词语的整合、学习任务群等，提供了详尽可行的设计方案。学员宋海鞭老师感谢雀儿山路小学老师们真实地展现教研活动的流程，使我们的跟岗学习在感知、感悟、感谢中得到充实，她肯定林老师的自身优势，从专业的角度赞扬林老师课堂中的亮点并提出中肯的建议。最后，雀儿山路小学的吴副校长对本次活动进行总结，她肯定大家的精心准备，并希望教研活动围绕教、研、评三要素扎实有效地开展，研究古文的出题方向，并思考如何把学生素养、质量更上一层楼。整个活动精彩纷呈，充分地展现了雀儿山路小学教研组教学与教研相结合，研课与研教相结合，为引领教师的学科教学成长，提供了有效的平台。
总结提升，感悟成长
学而不思则罔，思而不学则殆。完成了每天的跟岗学习，组长梁丹召集小学组的跟岗教师们就当天学习的内容，以小组为单位，形成分析报告，做好小结。让每天的跟岗学习不仅有新的思考和认识，也让各校间加强交流，并以此为契机，科学规划学校的未来发展，以“匠心”践“初心”，行于无涯之海，承积硅步，笃行致远。
港北区教研室丘秀萍教研员进行学习小结：一是覃燕校长和吴晓副校长的两次讲座，全面进行了学校课程规划，给我们很好引领，希望大家借两次的讲座内容，再次规范化本校的课程。二是这三天时间的实地观摩，劳动教育课例、数学劳动融合课、以生发展的语文课，以及实践课《打油茶》，都具体展现了课程实施中的细节，也希望大家以此为例来精细化本校的课程。希望大家不负所望，也制定具有本校特色化、操作强的课程实施方案。
学员们在本次培训中拓展了视野，开阔了思路，在学习交流中碰撞出了思维的火花。今后，我们将把“广西基础教育教学成果推广应用实验区”的工作走深走实，推动港北区教育教学工作高质量发展。