本着“相互学习、相互研究”的教研理念，2023年11月23日，江汉区小学数学青年教师工作坊第二组在邬家墩小学开展了研讨活动。本次活动第二组全员到场学习研讨，同时邀请了指导老师一初学苑小学部的吕琳主任和邬家墩小学的张瑾主任出席活动并做点评。邬家墩小学全体数学老师也参加了本次活动。
本次教研活动有听和评两个环节。首先由殷灿老师执教五年级上册第六单元“多边形的面积”中的《三角形的面积》。由于《三角形的面积》是在学生已经经历了平行四边形面积公式的推导过程后学习的， 殷老师以学生在平行四边形面积推导过程中获得的知识经验为基础，让学生自主探究，将三角形转化成学过的图形，在动手操作实验的过程中引导学生发现了三角形的底、高、面积与转化后平行四边形的底、高、面积之间的关系，逐步推导出三角形的面积计算公式。
整堂课按照“观察大胆猜想——动手操作验证——合作转化推导”的主线推进，紧紧围绕“转化”的数学思想，学生思维灵活绽放。殷老师的课充分提现了以学生为主体的教学原则。注重动手操作、自主探索、合作交流，培养了学生的探索意识和创新意识，学生真正成为了课堂的主人。
接下来，在评课环节中，首先由殷灿老师交流关于本节课教学设计的思考和课后感受。随后，邬家墩小学特聘数学指导陈平老师肯定了本节课的教学框架从红领巾开始，由红领巾结束，研究过程从特殊到一般，再到特殊。三角形的面积公式这个结果不重要，而是要让学生享受推导的过程。指导青年教师要相信学生，敢于放手，通过一节课明白这一类型的课应该怎样上。学生出错不可怕，处理好了就是本节课的亮点，简单的课也要绽放学生的思维！
接着，其余听课教师对这节数学课进行评课，大家兴致盎然，各抒己见，从板书设计、课堂衔接、学生指导和时间分配等方面，为本节课的教学实践又增添了许许多多宝贵的建议。
最后，二组的指导老师一初学苑的吕琳主任也对本节课进行了精彩点评。肯定学生和教师的素养的同时，从大单元教学的角度，提出数学课不仅要沟通知识点间的联系，也要沟通数学思想方法上的联系。另外，课上学生用两个完全相同的三角形拼平行四边形出现问题时，教师可以进行适当的点拨与指导，从平行四边形的特点联系到需要将其中一个三角形翻转平移，才能拼成平行四边形。
本次活动在全体组员和指导老师的参与中圆满结束。青年教师们在不断的学习和探索中，加深了对教材的理解，掌握了更多的教学技巧，提升了教学能力，在专业化发展中又迈出了坚实的一步！