为了提高教师课堂教学技能，提高教师课堂教学策略，让数学综合实践活动有效落实到课堂教学中，2023年11月23日14:00至16:00，全体数学老师在章江路小学西校区多媒体教室进行了两校区数学大教研活动。
本次教研研究主题是《年、月、日的秘密》。第一节课由西校区魏彬欣授课《土圭辨四季》。
“土圭之法的故事”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段“综合与实践”新增“年、月、日的秘密”主题活动的内容，旨在通过对历史资料的查找、讲述及探究活动，引导学生进一步了解时间、历法与太阳运动周期的联系，认识时间的意义和度量时间的必要性，感悟中国悠久的历史和农耕文明。
在自主探究、合作交流的过程中巩固一年、四季、二十四节气之间的关系，进一步丰富和发展学生的时间量感。
制作圭表：让学生结合学具及学习单，四人小组合作制作简易版圭表。
测影体验：让学生进行圭表测影，感受冬至、夏至、春分、秋分四个节气的影长变化。
引导学生在观察、实验等活动中培养科学探究能力和爱科学的精神。
了解二十四节气，感悟农耕文明。培养学生的爱国主义情感、民族精神和社会责任感，加深中华文化理解，增强中华文化认同感。
接着，我校何诗蓓老师以”聚焦核心素养，实现学科育人”为题，对《年、月、日的秘密》综合实践主题活动，从以下四个方面进行了阐述。
新课标指出，主题活动是数学学习的载体，也是跨学科实践的载体。
因此，在进行《年月日的秘密》的活动设计时，何老师将数学、科学、道德与法治、美术、信息技术等多学科内容进行有机融合。让学生在探索真实情境中理解数学知识，掌握时间量感，发展应用意识、信息意识和创新意识等核心素养。
时间过得真快，转眼就到了教研的最后时刻--------互动交流环节。
首先，由张俊老师说课，谈本节课的设计理念，他说：综合与实践探究课要体现数学味，要立足于课堂，让每一位学生参与进来！
其次，由魏彬欣老师和何诗蓓老师结合课例谈感受。魏老师说：通过这次的主题探究学习，我发现以问题为驱动，激发学生的思维活动，并通过收集信息、动手实践等方式来解决实际问题，才能让学生兴趣盎然的参与到教学过程中来，从而获取知识。
何老师说：通过这次比赛的经历我发现，应该要改变种种观念，使课堂内容是发生在真实生活情景下的所产生的问题，激发学生的求知欲望，充分体现学生在课堂中的主体地位。
最后，采取盲盒抽签形式听评课，老师从以下两个方面发表自己的观点：1.如何帮助学生在数学综合实践活动中提高数学综合素养？2. 如何基于学生立场进行综合实践活动课的学习？
俗话说：一个人会走的很快，但一群人会走的很远。作为新时代的教师，我们要多钻研新课标，多研读名师专家的著作和课例，丰富自己的理论内涵，在平时的课堂多尝试全新的教学形式，激发学生的求知欲望，充分体现学生在课堂中的主体地位。