“赛”课促提升，“数”说新风采

——金石镇小学数学教师优质课观摩比赛

全镇分为四个教学片，十一月中旬，各片在全面开展活动的基础上，分别推选一位教师参加镇赛。

11月23日上午，金石镇小学教师优质课观摩比赛在金石镇实验学校如期举行。本次参加镇赛的四位教师分别是来自实验学校林俊湖老师、潘厝小学陈巧珠老师、龙阁小学吴少芸老师和下陇小学郭韩珊老师。

老师们精心备课、深挖教材，通过设计导向教学目标的落实、指向教学核心任务解决的问题，创设符合学生生活与发展的现实需求的情境，让学生在动手操作、合作交流、讨论分析、归纳总结等活动中经历知识的探究过程，并学会客观评价他人与自我……体现了新课程标准的精准落实，有效提升学生的数学核心素养。老师们的精彩演绎，为其他老师创设了观摩学习、交流研讨的互动平台。教学过程精彩纷呈，亮点迭出。

金石镇实验学校林俊湖老师带领孩子们探究的是六年级上册《数与形》。林老师教态亲和，语言简洁而富有启发性，教学设计思路清晰，逻辑严谨，具有较高的数学素养。

新课伊始，林老师借助“画中有诗，诗中有画”的情景导入新课，通过跨学科融合充分激发学生的学习兴趣。教学中，俊湖老师能让学生自主探究，引导学生从不同角度观察同一幅图，用不同的数来表示图形，通过探究、推理、归纳，提炼了数形结合规律的模型，通过数形的结合使复杂抽象的数学规律变得简单化、形象化，培养了学生的数形结合、归纳推理的数学思想。

整节课数学味浓，形象生动，学生思维活跃，语言规范流畅，探究兴趣浓厚，核心素养得到有效提升。

　　金石镇潘厝小学陈巧珠老师执教的是一年级上册《11—20各数的认识和读法》。课堂以学生喜闻乐见的数学故事《古人计数》导入教学，激发学生的学习兴趣，又根据一年级学生的思维以具体形象为主的特点，通过用小棒数一数、摆一摆、比一比、说一说等一系列活动和小游戏，积累活动经验，让学生初步感悟十进制计数法、感受“满十进一”的思想，以及计数单位“十”的意义及其产生的必要性，加深对“1个十、几个一，组成十几”的意义的理解，为读数、写数奠定基础，同时培养学生的数感和符号意识。

        进而利用直尺进一步强化了对20以内数的数序和大小的记忆，渗透了数形结合的数学思想。

        整节课精心准备，巧妙设计，用灵活生动的儿童化数学语言，寓教于乐。　

金石镇龙阁小学吴少芸老师执教的是三年级上册第七单元起始课《四边形的初步认识》。吴老师教态亲切自然，举止大方得体，拉近了教师与学生之间的距离。课堂上，吴老师注重引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，将数学与生活紧密联系在一起。

吴老师遵循数学新课程标准理念，聚焦本节课教学重难点，创设贴近学生生活实际的“图形城堡”教学情境，让学生通过比一比、摸一摸、画一画、折一折等操作活动，自主探究、合作交流、归纳概括出四边形的特点，并引导学生构建单元概览，促使学生对单元学习内容有整体认识。

多样化的练习及多元的评价方法，深化学生对四边形特点的认识。整个过程学生主动认真、敢于表达，对四边形特点有较深刻的认知，空间观念、几何直观等核心素养也得到进一步发展。

　　金石镇下陇小学郭韩珊老师执教的是五年级上册第六单元《平行四边形的面积》。郭老师的基本功扎实，教态自然，亲和力强，课堂氛围轻松，学生参与度高，学习反馈到位。  

郭老师能创设具体的数学情境贯穿整节课，从复习长方形面积的计算方法及数格子的方法切入，使学生能够迁移旧知，解决新知，符合学生的认知结构，也使学生深刻体会到面积计算是统一的面积单位累加的本质，逐步形成量感。

在课堂上，学生通过观察、对比、操作、猜想、验证等活动，经历探索平行四边形面积公式的推导过程，帮助学生积累活动经验，会用数学的语言表达交流，鼓励学生发现问题，提出问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念、推理意识和应用意识。

比赛结束后，林俊湖主任主持了颁奖仪式。

　　金石镇中心学校赖秋涌校长为获得特等奖的教师颁奖。

金石镇中心学校陈树梅校长为获得一等奖的教师颁奖。

　　金石镇中心学校数学中心组组长辜丹霞主任为获得二等奖的教师颁奖。