课堂是教学的主阵地，说课是教师应当掌握的一项重要专业技能，不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自觉性和目的性，同时可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素之间的关系，提高自身的专业水平。
为了更好地促进教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高教师的业务能力，此次教研为老师们搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，打开了教中研，研中学的正确模式。
六年级马爽老师带领大家深入学习说课的核心纲领一一一学习目标的叙写，详细实用，给大家提供了一个可参照的范本。
现场抽到五年级赵佳老师说课，她说的《解方程（1）》一课展现了扎实的基本功，讲解生动，思路清晰，讲练结合，对学情预设的经验丰富。
说课结束后，五年级的老师们从目标制定、环节设计、亮点优点、教学过程、师生互动等方面进行了教研评课交流。并说了自己的课堂设计，对比异同，思想碰撞交流，最后大家一致认为：课堂没有优劣，没有完美的课堂，我们要结合学生学情，不断调整，及时改进，弥补不足。
郑贝主任总结：刚才的说课以及同组教师交流的过程，其实就“演绎”了我们平时日教研的场面，大家要畅所欲言，取长补短，共同进步。
牛主任再次强调：我们平时要坚持做好日教研，不断在实践和切磋过程中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己进步，勤于反思，乐于交流，相互切磋，互相碰撞，赋予行动，探索前行。