在幼儿园生活中，孩子们之间难免会出现一些小摩擦，如谁抢了谁的玩具，谁把谁撞倒了等，这些状况对于年幼的孩子来讲，他们不知该如何解决的时候，就要求助于老师。班里经常出现孩子"告状"行为，引发了本次的研讨活动。
主持人：根据幼儿出现的“告状”问题，请各位老师结合本班实际情况，各抒己见，共促成长。
研“语”绽芳华，聚力共成长
徐老师：
这种告状行为可能是幼儿对违规行为的认识和判断的表现。中班幼儿开始关注集体生活，认为老师是公正的裁判者，希望能够获得公平对待。家庭教育对于幼儿告状行为有较大影响。一些家庭过分关注规则的执行，可能导致幼儿过度敏感，产生告状行为。
苏老师：
在幼儿园中，应该明确规定幼儿的行为准则和禁止行为，以便幼儿能够自主判断何时需要告状。要求教师保持公正的处理方式，不偏袒任何一方，让幼儿感受到公平性。引导幼儿学会以适当的方式表达自己的需求和不满，提倡幼儿彼此协商解决问题。
黄老师：
不管幼儿因什么原因告状，教师要以尊重，理解孩子的态度认真倾听，不能用不耐烦或没听到的方式来应付。要注重培养幼儿的责任感和解决问题的能力，通过引导幼儿主动解决问题，而不是依赖告状来解决。教师还可以通过故事、游戏等方式教育幼儿。此外家园合力教育，与家长建立紧密的联系和互动。
园长总结：
研讨活动中老师们都毫不保留自己的教育经验，向其他教师传授和演示教育技能，帮助教师提升教育理念，及时调整工作中的不足，“一切为了孩子”我们教育的一个根本出发点。
一次教研
一次成长
相互学习不断创新
共同探讨
在幼教的道路上我们一路前行…