沐浴着冬日明媚的阳光，欣赏着嘉应校园的美景，2023年11月23日上午，嘉应学院外国语学院张宏武教授给全体学员带来了一场高屋建瓴、精彩纷呈的专业讲座——《从二语习得的视角看初中英语教学》。
张教授围绕教学干预、中介语说、任务设计、教学理念等四大方面展开讲授。首先，他以一个小孩在学习语言过程中接收到的不同引导与反馈为例，引发老师们思考和讨论：怎样的反馈才是合情合理的？老师们通过讨论和发言，深刻认识到老师干预外语学习的必要性。
老师在学生学习英语的过程中应该如何积极干预？张教授简明扼要地介绍了国内外有关二语习得理论指导下的英语教学实例研究，详细阐述了SLA与teaching的关系，让老师们意识到在二语习得理论指导下，我们应该大有所为。
接着，张教授解读了中介语的概念，并强调初中生的语言学习是一个动态的、渐进的过程，会持续出现errors和mistakes。老师们要意识到学生语言发展的规律性和阶段性，设计好教学评价，不可“简单粗暴”；教学活动的设计要遵循学生二语习得的顺序，根据内部大纲和外部大纲的不同特征，布置不同的学习任务。
然后，张教授给老师们整合了大量的教学案例，让老师们在各种设计巧妙的教学任务中领悟到如何让高深的理论在英语课堂落地生根。
最后，张教授基于二语习得理论，给老师们总结了五条初中英语教学理念，每一条背后都有坚实厚重的理论支撑，让老师们无比信服。老师们渴望把每一个理论牢牢记住，决心在自己接下来的英语教学中一一践行。
张教授的讲座内容丰富、深入浅出，令人受益匪浅，极大地促进了学员们对于二语习得理论的理解与认识，帮助我们理清了很多认知上的冲突和误区，如error≠mistake，学习≠习得，整体活动≠分析活动等等。整个上午，老师们有三次热烈讨论。真理愈辩愈明，在一次次的头脑风暴中，老师们碰撞的是教育观点，收获的是教育智慧。最后，在唐老师激情澎湃、情真意切的总结中，教师们圆满结束了上午的学习。
11月23日下午,首都师范大学外国语学院教授、硕士生导师邱耀德给我们作了题为《新课程理念下的初中英语教学--结合实际、钻研教材、改进方法》的讲座。讲座主要分为五部分内容：一是义务教育英语课程标准中核心素养的深刻内涵；二是全面了解初中生的实际情况；三是初步了解国家初中英语教材；四是英语课如何改进教学方法；五是新课标下的课堂教学难点。
讲座中，邱教授深入浅出地、妙语连珠地阐述他对于新课标背景下,英语课堂授课思路、方式转变的见解和建议,给了大家很多的启发,使老师们更深地领悟了一些有助于教育教学的方法和技巧,在课堂上更好更充分地调动学生学习英语的积极性，提高课堂教学效果。
此外，邱教授分享了大量具体的教学实例和非常有实操性的教学游戏活动。他提出在中小学课堂上应重视基础教学，中学英语教育要以听说为主。邱教授建议：课堂教学要回归到学习语言的趣味性，并在语言的实践性上多下功夫，反复跟读和朗诵。学生语言能力的提升需要进行大量练习的频度和强度，而不是老师代替学生说，也不是少数人说。他特别强调：为了学生，老师要开动脑筋，想尽一切办法让全班学生在课堂上都有交流和表现的机会。
邱教授与学员们面对面探讨问题，并对学员们提出的问题逐一进行了耐心细致的解答。学员们也认真倾听、积极思考、积极讨论，共同分享自己的观点。
讲座后，学员们纷纷表示，邱教授幽默质朴的语言，点点滴滴的智慧，让我们醍醐灌顶。令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一位优秀专家的人格魅力。
晚上，我们聆听了来自深圳市教育科学研究院初中英语教研员李睿老师的讲座《素养导向的单元整体教学设计与实施》。李老师从新课标解读单元整体教学和案例讲析两方面展开。
李老师从英语学科的课程性质、英语核心素养四要素（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）出发，阐述了新课标单元整体教学设计与实施。她指出，落实单元整体教学，我们首先需要提升教学定位，英语学科的教学不局限于某个词汇、句型或者单个语篇，要加强单元教学内容的分析与整合。同时，在教育目标的设置方面，我们应该在全面分析了单元的教学内容后进行具体落地的目标设置，教学目标应该包括单元目标、课时目标以及语篇目标。
在课例分析与学习过程中，老师们积极参与互动，在一次次的思维碰撞中加深了对英语大单元教学的体会，对新课标的认识更加深刻。
随着广东省新强师工程省级示范培训中小学骨干教师高级研修班（初中英语）第三阶的深入开展，来自全省各地市的骨干教师们对英语课堂教学前沿的理念有了更为深入的了解，为他们专业素养的长远发展打下坚实基础。相信在众多名师和专家的引领之下，教师们的教学水平还会不断提高，将来定会为学生的成长和学校发展作出更大的贡献。
学员们的学习笔记
撰 稿：韩琼丽、曾爱娣、莫小琴
摄 影：韩琼丽、曾爱娣、余小云
编 辑：张丽萍
初 审：谢春娣、唐慧莲
复 审：欧琼华
终 审：汤思敏