“教学是核心，教研是灵魂。”为打造高效课堂，实现教科研共同体。2023年11月23日在五人行坊主的带领下，我们齐聚在濮阳县八公桥镇中心小学，开展送教下乡活动——研课磨课（三）。
一年级《减法的认识》
徐老师用火箭升空掉落零件的视频导入，为同学们打开新知识的大门。使学生更好地理解了减法的意义，徐老师借助学生喜爱的气球，用故事形式呈现给学生:小朋友手上有4个气球，飞走1个，还剩几个。先让学生用语言来陈述动态的故事过程，接着老师用4个圆圈表示气球，划掉了其中1个圆片。然后让学生猜猜表示什么意思。在这个例题的展开过程中，我们可以很清晰地看到徐老师适时引导、层层推进的过程“从理解图意——语言描述——算式表示——解释算式——看式想意”，这样一个教学流程让学生经历了从具体到抽象，再从抽象回到具体的一个螺旋上升的学习过程,学生在动口动脑的积极参与中充分感悟着减法的含义。
二年级《5的乘法口诀》
郭老师用孩子们最喜爱的手势舞引入，充分调动起孩子们学习积极性。二年级的孩子们端身正坐，认真思考，积极发言。在郭老师亲切且富有趣味性的话语中，同学们开始了今天的学习之旅。孩子们在专注的倾听中，感受着数学课堂的无限魅力。
三年级《两位数乘两位数》
李老师以贴近生活的情景进行导入，引导学生提出问题列出算式，让学生在掌握两位数乘一位数和两位数乘整十数的基础上，采取自己想一想，小组议一议的方式，探索多位数乘法的算理和算法。李老师以问题为驱动，先依托学习材料，让学生“回归”算法多样化；在展示各种方法后，再引导学生进行比较，找寻与竖式相关联的方法；最后通过深度对比，聚焦问题，沟通算理，理解算法。整个释问的过程清晰且厚实，学生对竖式的算法印象更深刻，对算理的理解更充分。
三年级《三位数加三位数》
本节课中，王老师通过创设让学生感兴趣的情境进行导入，不仅能让学生了解我国湿地野生动物的情况，了解到更多的课外知识，更重要的是学生能根据自己的认知水平提出不同的问题，并从这些问题中，有选择、有重点地研究。本节课的教学目标是让学生通过操作，理解和掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位的加法计算方法。整节课以“实践—认识—实践”为中心，安排学生自己探索计算方法，然后把学生汇报的方法放在学生中讨论，达到新的认知高度，再通过实践完成“做一做”，进一步掌握计算方法。
四年级《三位数乘两位数》
张老师在这节课中首先出示三位数乘两位数，两位数乘两位数的算式，让学生先计算再说算法，对这两个算式的算法进行比较，引导学生从不同数位的数相乘的算法中寻找相同的地方，总结出计算方法和道理。再出示情景引导学生列出三位数乘两位数的算式并尝试计算，说出竖式中各部分表示的意思，明白算理再总结算法。在这一过程中与三位数乘两位数，两位数乘两位数进行比较，在多次比较、归纳中丰富学生对意义的理解。在课堂教学中关注对算理的理解，通过多元表征，不断丰富理解，着眼于三位数乘两位数的计算本质，真正让学生既能掌握算法，又能理解算理。
五年级《一个数除以小数》
邢老师从复习导入着手，用迁移法建立新知识和旧知识的某种联系，有效进行数学知识点的衔接。呈现两道除数是小数的除法算式，来复习商不变的性质，让学生思考，发现除数是小数的除法可以转化成第一节的知识《除数是整数的除法》。老师帮学生扎好脚手架，学生既明白了计算原理，还懂得了用旧知解决更高层次的难题，培养学生善于思考的能力。接着他让学生试着搭框架――列竖式，引导学生牢牢抓住目的，把除数扩大成整数，被除数则跟着变动。一节课让学生既明白了一个数除以小数的算理又学会了算法。
小组讨论
示范课结束之后六个小组的老师们及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。
点评总结
各组代表点评后，孙凌凤老师从听课、评课的作用和意义等方面，向我们说明了该如何观课和议课，并对每节课进行了点评，指出每节课的闪光点和不足之处。
最后由首席坊主魏瑞贞为我坊以后的教研工作做出安排。
潜研精思，笃行致远，此次活动有效地促进了教师的专业素养和教学水平的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学探索永无止境，课堂实践唯坚不辍，小数一坊的老师们的学习路途任重而道远，老师们将携手并肩，在新课程理念、新课标要求的背景下，教以潜心，研以致远。
审核：魏瑞贞 吴利敏 孙凌凤
摄影：赵石赟 鲁翔
编辑：王会欣 王凤革