课程缘起
“蜗牛”是我们幼儿园的吉祥物，最近幼儿园里有好多好多的蜗牛，在一次观察种植园蔬菜时，亦辰在种植园里发现了一只可爱的小蜗牛，他立刻将这个有趣的发现告诉了身边的好朋友，孩子们对这个奇妙的朋友感到十分惊喜与好奇，开始讨论起来……
亦辰：你们快看，这里有一只蜗牛🐌。
歆妍：哇！它的壳圆圆的，还有两个角！
芷瑞：但是它爬的好慢呀。
浛浛：我也想让蜗牛在我的手上爬一爬。
孩子们你一言我一语的交流着，对蜗牛充满了兴趣。这时，恒恒说：“我们来给小蜗牛做一个家吧。”大家一起点点头，开始准备着为蜗牛做一个新房子。
瑾钰：用石头给蜗牛垒一个房子吧，石头垒的房子最结实了。
石榴：但是石头把蜗牛挡的那么严实，蜗牛都出不了门了。
歆妍：我们用树叶吧！用树叶给蜗牛做一个房子。
亦辰：可以呀，蜗牛现在睡觉了。
孩子们为了给蜗牛建一个房子，在幼儿园里奔跑寻找，他们先用小石子在蜗牛周围摆放了一个圈，后来又选择了一片落叶当做小蜗牛的家。
这时，浛浛小朋友发出了一个疑问：“小蜗牛的家到底在哪里呢？”带着这个问题，小一班的孩子们在户外活动区上开启了一次“寻蜗之旅”。
寻“蜗”之旅
草丛中、沙池边、种植区……小蜗牛究竟在哪里呢？孩子们睁着好奇的眼睛努力的寻找着，这时，第一只蜗牛在种植园中出现了，紧接着，第二只蜗牛在蔬菜叶上也出现了，孩子们发现小蜗牛在很多地方都出现了，在寻找的过程中认识到原来小蜗牛的壳就是它的家，壳在哪里家就在哪里。
瑞瑞：花坛里没有发现蜗牛呀。
歆妍：这里也有蜗牛呢。
亦辰：我找到啦！蜗牛就在土里呢！
认识蜗牛
孩子们将蜗牛带回教室后，通过现场观察和教师课件的引导，一起认识蜗牛的身体结构、生活习性和运动方式等，展开了对蜗牛的深入了解。
1.蜗牛的身体结构
蜗牛身体结构为：壳、触角、眼睛、口、足、黏液性皮肤等部分组成，蜗牛的身体外部有一个螺旋型的外壳，壳内贴着一层膜，膜内包裹着柔软的身体，头部有两对伸缩自如的触角，前面一对触角较短，用于探寻地面上的土和食物，后面一对较长，在触角的前端长着一对眼睛。蜗牛的口在头部的底端，便于在地面爬行时取食。
为了便于幼儿细致的观察，老师寻找了一些白玉蜗牛，饲养在教室里。孩子们经过了一段时间的观察，对蜗牛有了新的认识和发现。
瑞臻：蜗牛真胆小，一碰它就会藏起来。
瑾钰：对啊，他是不是害怕我们抓它呢？
炻焱：蜗牛是不是肚子饿了，没有力气了？
瑾钰：蜗牛可能在保护自己呢。
程之：蜗牛的嘴巴那么小，它爱吃什么呢？
2.蜗牛爱吃的食物
每当孩子们给蜗牛喂食时，蜗牛总是会迅速的将身体缩回壳里去，对这一现象孩子们感觉到十分好奇，在观看完科普视频后，知道了蜗牛的触角十分灵敏，当他感觉到外界环境有变化或者有物体接近它时，都会迅速的将身体缩进蜗牛壳里，用此方法来保护自己。了解过后，孩子们在喂食或者是观察时，都变得小心翼翼，更细致的饲养小蜗牛。
喂小蜗牛吃白菜🥬
喂小蜗牛吃黄瓜
为小蜗牛清理吃剩的蔬菜叶
为小蜗牛清理粪便
3.蜗牛在不同物体上的运动
细心的小朋友们发现蜗牛在爬行的过程中身体会产生滑滑的粘液，会在饲养盒内留下爬行的痕迹，再结合第一次在草坪发现的蜗牛经历，孩子们认识到了蜗牛可以在平地、沙地等各种不同地面爬行，身体产生的粘液可以帮助蜗牛减少与地面之间的摩擦力。
小朋友们在观察蜗牛倒爬
装饰蜗牛的家
在了解了蜗牛的外观之后，孩子们拿起黏土将小蜗牛的家进行装饰，最后还分享了自己与蜗牛的小故事。
捏蜗牛
超轻粘土是孩子们喜爱的手工材料之一，孩子们选择了自己喜欢的颜色，并将粘土分为三份，一份用小手搓成长条卷起来，做蜗牛的壳；一份用小手搓圆压成椭圆形，做蜗牛的身体；牙签用来做蜗牛的触角以及圆圆的眼睛，可爱的小蜗牛就做好啦！
说蜗牛
欢快的歌曲里面也藏着可爱的小蜗牛，让我们一起来看看在孩子们灵巧小手的表演下，如何演绎着小蜗牛吧！
关于蜗牛的绘本故事
怎样了解关于蜗牛的更多的知识呢？那就一起在书中寻找答案吧。我们通过绘本《看！蜗牛》让孩子们更加充分和全面的了解了蜗牛，从而激发孩子们更大的探索欲望。
本次《蜗牛奇遇记》生成活动是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，孩子们是主体，教师未对活动进行预设，而是作为引导者和孩子们一起探索蜗牛的世界，从未知到发现，从观察到了解。
通过此次活动，发现了孩子们内心的善良、可爱、纯真，也看到了孩子们的爱心与责任心，大自然、大社会是幼儿园最好的教育内容！