教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。听课、评课是课堂教学重要组成部分，也是教师进行业务学习交流的重要途径。听评课活动对一个教师专业水平的提高，数学思想的完善，教学特色的形成起着至关重要的作用，本周四五年级数学组进行了常规听评课活动。
崔水荣老师讲授的是五年级《列方程解较复杂的解决问题》。课前做了充分的准备激起学生的学习兴趣，创设生动形象的情景，引导学生说一说，试一试，做一做，调动学生的热情和积极性，整节课全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，课堂气氛活跃。
崔老师充分尊重学生的主体地位，引导学生利用画图的方式来帮助我们理解题意并找出等量关系式，给予孩子及时肯定和有效的指引，强调数学的科学性、严谨性，指导学生规范画图和书写，孩子们学的津津有味，听的认认真真。
整节课崔老师关注到每一个学生，每一个题谁出错了，错在了哪里都做到心中有数，对易错点进行重点讲解，让学生一对一的互帮互助。
学生们灵动的表现，课堂真实的情感演绎吸引了在座的听课的老师们，我们及时记录下一节课的闪光之处。
亮点：崔老师专业素质高，课堂组织有序，评价到位，课堂设计合理，环环相扣，学生思维活跃，语言表达能力强，老师善于发现并利用学生出现的错误资源，更加有益于学生对知识的理解、记忆和应用，提高了学习效率。
“教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次活动达到真正目的，取得实效，教师们相互探讨，相互学习，讨论如火如荼，在此次听评课活动中每个教师都感受颇深。
此次听评课活动，给每位数学老师提供了自我发展的平台，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。在这样的研讨气氛中，我们会有更大的提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。