教育学家苏霍姆林斯基曾说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”因此我校特组织老师们拜读了郑金洲博士的《教师如何做研究》一书，并开展了此次读书沙龙活动。老师们在此次活动中也都各抒己见，积极分享了自己的感悟与心得，形成了一种阅读与书籍相互交流的书香氛围。
谢威老师从整体上介绍了此书的观点及内容，分析全面，认识到位，总结到要深化教育改革离不开校本科研活动。
邓玉梅老师提到感受最深的便是作为一名教师，一定要对自己的教育教学活动进行持续不断的反思，并联系自身教学实践分享了她的体会。
冯艳清老师认为我们在教育教学中应学会转变观念和行为，及时总结反思教学经历，这样才能积累教学智慧，成为真正的教育智慧创造者。
刘义老师认为在分析结果的过程中，应注意避免主观臆断，尽量以客观的态度对待研究成功，同时也应注意结果的普遍性，以便将研究成果应用到实际教学中。
康信洲老师认为教师应该从教育教学中的细微之处入手，记录、反思、实践、研究，这样才能过上一种充满研究的教育生活。
钟传彬老师提到教师应该从平常的教育教学的细节入手，通过教育教学理念的学习和自身的教学实践，不断进行教学经验反思和积累。
李志敏老师理解透彻，言简意赅，分别从为什么要做研究和怎样做研究两方面阐释了他的心得，并指出个人经验是有限的，研究是无限的，只有通过研究才能实现透过现象看本质。
刘晓丽老师主要从“围绕问题展开教育教学科研工作、从计划到反思进行研究及研究成果表达形式多样”三方面分享了自己的体会。
蒋旭老师分享到作为教师，应该思考如何借助科研提升反思的效果，在反思中促进教师的成长，在学校科研中坚持书写随笔，享受幸福的教育。
教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。希望各位教师在且读且思，且思且行中汲取他人经验，不断完善自我，成为一名“有思想的教育者”，积极构建出一支研究型教师团队。