自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程，让我们一起来看看孩子们的积木搭建游戏吧！
首先我们来看看幼儿建构搭建！纸杯，易拉罐搭建的活动目标：
1、培养幼儿专注力和反应能力的游戏。
2、培养幼儿创造合作能力和坚持性。
3、游戏中能提高幼儿的建构技能。 4、在建构中给孩子们的建构带来一定的挑战性，能更好地反映不怕挫折，不怕失败，坚持到底的意志品质。 幼儿初次搭建有点懵懂，有点好奇，不知道从何下手，但都在认真的探索，看宝贝们搭的什么呀！
一次性纸杯、易拉罐作为我们生活用品，为我们的生活带来了极大的方便，在孩子们的手中纸杯、易拉罐又有什么作用呢?就让我们一起走进中一班一探究竟。
实验一：开始搭建
公主城堡搭建中
“欣妍说我要搭建一个大城堡，我要和我的爸爸、妈妈一起住到里面”
昊阳说：“我试试易拉罐躺下能搭建的更高吗，怎么一直跑呀！还是让它站起来吧”
合作搭建
馨馨说：“咱俩是好朋友你帮我打一个大城堡🏰可以吗？”萱萱很愉快的答应了
若汐说：“我打一座大桥，我要和妈妈去很远很远的地方”
实验二：信号塔搭建中
琰杰和昊阳搭建中发现易拉罐搭建到一定高度会歪道，俩人想了好多办法，昊阳忽然发现大罐子的盖子可以打开，俩人打开了新思路，继续搭建中
孩子的想法是有趣的，创造力比成人更强，因为她们随心，没有压力，所以完成的事情是最能给人惊喜的。自由搭建可以让孩子们充分的发挥想象力和创造力的契机，还使她们在无形的快乐中学会勇敢，学会锲而不舍，学会动手尝试，不再惧怕失败。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园要“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，是促进其学习与发展的重要途径。游戏即是教育内容也是教育手段，建构游戏作为游戏活动的重要组成部分，一直都深受幼儿喜欢，作为教师应关注幼儿在游戏中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
创意搭建不但激发了孩子创造的热情，也带给幼儿游戏的无限可能，排序、集合、分类等学习活动也在游戏中自然而然地发生。我们一起欣赏了带有各种创意的作品，鼓励孩子更加大胆地想象、创造。孩子们都特别喜欢玩垒高游戏，而且玩的特别开心，从中也体会到了自己与同伴共同搭建的快乐和成就感。也给我们老师带了大大的惊喜。