送教下乡传真情
笃行致远共成长
为充分发挥教共体名师辐射、示范、带动作用，进一步促进城乡学校之间的交流与学习，助力“双减”为课堂提质增效。 4月16日上午敖小协同提质共同体在芦洲中心小学组织开展了送教下乡暨落实‘双减’践行新课标课堂展示交流活动。
整个活动分为四个环节：数学观摩课、专题讲座、议课评课、主题研讨。
课例展示
活动在青阳小学何欢执教的《三角形的内角和》中拉开帷幕。何欢老师从创设三位三角形朋友吵架的情境中入手，引发学生思考吵架的原因，从而引出课题《三角形的内角和》。接着何老师通过设疑激发学生的探究欲，并将学生进行分组，运用不同的方法来探究三角形内角和的规律，引导学生通过合作探究等方式完成探究问题。整个教学过程以学生为主体，让学生经历大胆猜想、操作验证、最后得出结论，培养了学生的学习能力。
专题讲座
青阳小学的卢枧志老师给我们带来了《重视数形结合提高学生解决问题的能力》的专题讲座，他从“小学数学教学的特点”、什么是“数形结合”、数形结合教学的意义等五个方面展开阐述，在数形结合教学的意义中卢老师谈到：利用数形结合的办法，有助于学生提高对数学有关知识的记忆，只有对数学有关知识准确的记忆，对数学的一些原理及公式有印象，学生才会有思路去解决问题，才不会在问题面前找不到解题思路。卢老师在讲座中强化了数形结合的重要性，促使老师们明白了“数”与“形”的相对性并以此为指导，运用数形结合的思想来帮助学生提高抽象思维能力与接受力，让他们对数学产生兴趣，有效地提高学生解决问题的能力，为老师们今后的教学指明了方向。
议课、评课
在议课评课环节，执教老师分享了自己的教学设计与心得反思，听课教师也进行了精彩点评，大家充分肯定了上课教师扎实的基本功和专业的学科素养，老师们在研讨中相互学习、取长补短，更新教育教学理念。课堂教学不仅要走心，还要走实，一堂好课应该是二者的结合；各学科要融合教学，要善于发掘学科育人功能，争做学生课堂上的引领者，促进学生全面发展。
主题研讨
第四环节，大家围绕教研主题“如何提高学生分析和解决问题的能力”进行了深度的研讨与分享，各校老师分别介绍了各自学校在这一问题上所做的工作，大家都对本次研讨主题进行了深刻的剖析。
春意盎然，送教情浓，携手同行，方能致远。此次“送教下乡”活动，课堂之内展风采，探讨之中抒灼见，既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的送教目的，也为推动教育均衡发展发挥了重要作用。
