冉冉晨雾散，晖晖冬日微。学校里教研氛围就如这初冬的暖阳，明媚而悠远。为促进教师专业能力发展，提高教师课堂实践能力，我校开展了多学科教学研讨活动，为教师们提供了互相交流、学习、展示风采的平台。
备课阶段
备课过程是一种艰苦而复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效果的提高，使备课学习是没有止境的，在一次又一次研磨的过程中，老师们发现问题及时修正，努力搭建支架引导学生交流表达。
上课阶段
徐文硕 《夏天里的成长》
《夏天里的成长》是一篇散文，课文以描写为主，语言优美，表达富有特色。徐老师围绕教学目标，以“分析课文，探究写法”的方式，让同学们在阅读中和理解中，学会表达中心意思。以任务单的形式设计了多种教学活动，让孩子们在轻松愉快的课堂氛围中感悟“珍惜时光，努力成长”的深刻道理。
刘亚娟 《父亲、树林和鸟》
《父亲、树林和鸟》是一篇回忆性散文。文章中，不少遣词用句颇值得推敲。刘老师的教学设计从题目出发，巧妙运用，让学生体会三个名词连用的表达效果，自然而然生发出画面感，奠定课文的感情基调。紧接着，从动词叠用、修饰语连用两个层次引领学生突破字词难点，同时将“父亲”“树林”“鸟”三种意象紧扣在一起，更是稳稳落实了单元语文要素，可谓一举三得。
张彩灵 《认识周长》
周长这一概念相对抽象，基于现阶段学生的抽象思维能力不强，张老师借助“小蚂蚁的旅程”趣味引出边线，吸引学生自主探索。又设计游戏，让学生体会“沿边，封闭，外围”的边线特点，后给出周长定义。再设计摸一摸，画一画，说一说，测一测，变抽象为具象，体会化曲为直的数学思想。
这样设计，从“生活一数学一生活”，把形象与抽象结合，帮助学生逐步将“周长”这一概念从生活与实物中逐渐剥离、步步明晰。
刘飞飞 《认识公顷》
这节课从学生都熟悉的场所引出更大的面积单位“公顷”。通过每天生活学习的校园面积感受1公顷有多大，并通过邯郸的地标建筑加深学生对公顷的认识，让同学从生活出发再用于生活。
赵金金 《Lesson17 The Travel Plan》
赵老师在课堂教学中设置多种教学方法，引导学生在实践中掌握知识和技能。同时在课堂教学中渗透了综合性学习理念，将学习语言与使用语言紧密相连，让学生体验到英语学习带来的实际帮助，增强自信心和英语学习兴趣。
苏可欣 《Lesson 16 Cars and Buses》
本节课教学设计环环相扣，重难点突出，循循善诱，引导学生进行思考；苏老师通过情景导入，引入单词和句型，激发学生学习英语的兴趣，整个课堂氛围轻松愉悦，学生在玩中学，学中用，是一节有序而不失生动的英语课。
濮海涛 《光的传播》
生活中我们常常能看到光线照射的现象，学生通过观察现象大胆地提出假设，光在空气中沿直线传播，再设计实验证明自己假设，体会到科学探究的过程。课堂上，濮教师为学生准备了自制的实验教具，学生利用光沿直线传播探索小孔成像、大孔成斑的规律，教师进行点拨，引导学生自己归纳总结规律，最后欣赏日偏食小孔成像和日环食小孔成像，感受自然科学的神奇和魅力。
任杰 《卢沟谣》
《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。任老师这节音乐课，不仅让我们了解了卢沟桥的历史，也让我们能够在歌声中体会到爱国的情感，加深我们对祖国的热爱。
评课阶段
学无止境，教无止境，研无止境。听课老师们从课前准备、教学目标、教学设计、教学策略、课堂氛围以及学生们参与度、幸福感和能力培养、等方面做了精彩点评,同时也提出了很多宝贵的意见与建议，使教师们能够进而不断地提升自身实践能力。
“工欲善其事，必先利其器”。每一节好课，都是老师们无数挑灯夜战的成果；每一次成长，都闪耀着优秀团队的集体智慧，我们将带着这份沉甸甸的收获与思考，立足课标，聚焦素养目标，扎实学习，构建更高效的素养课堂，实现高质量专业化成长。
编辑：徐文硕 刘亚娟
摄影：各组老师
审核人：董红叶