第25届教学观摩研讨活动体音美专场中，来自专江苏省、杭州市、北京市海淀区等全国知名音乐特级教师进行了精彩的讲座，为参训教师们带来了先进的教学理念和方法。教师们分享了自己的教学经验和实践心得，氛围亲切自然。活动还特别安排了小组组徽设计、课间游戏和课后总结等环节，使整个培训充满活力与思考。
咸阳铁小第二学校
吴芳老师、孔雀老师在西安方新小学参会学习
这次学习有幸与江苏省特级教师、正高级教师、全国模范教师、国家“万人计划”教学名师黄美华老师合影
11月17日参加了第25届小学音乐教学观摩研讨课，聆听冯娇丽老师音乐课《劳动乐》有感：
本次培训主题为“以趣寻音，研以成音”、特别体现了核心素养和大单元教学的新理念，特别是冯老师的《劳动乐》，一节音乐课体现了一个单元的内容：《我有一双万能的手》，《理发师》，《小鞋匠》，《火车开啦》。 冯老师整理组合了四节课为一个单元，以A+B+A+C+A+D的组合编制了一个新的单元，主题为：劳动乐。
在这节课中，冯老师建立劳动体验馆的音乐情境，带领学生通过三个游戏去体验三首作品，以《我有一双勤劳的手》作为串接点，以理发师小游戏，补鞋子小游戏，开火车小游戏作为体验内容，特别的是还穿插了二分音符ta-a，四分音符ta，八分音符tata的律动练习。本节课真切落实了“动中学”，“玩中学“，“乐中学”的小学低段音乐趣味“唱游“教学。
黄美华老师《文化语境中的音乐理解》——以《北京喜讯到边疆》为例：
本节课的主题为《喜悦的日子》，实际的体验内容为《北京喜讯到边疆》，黄老师以本乐曲为载体，拆分音乐组成元素和手法，来体会“喜悦”的音乐感觉。
黄老师以作曲家郑路为切入点，带领孩子们跟随着郑路去西南地区采风的脚步去寻找感受音乐元素。首先分辨法国号和双簧管的音色，体验两种乐器带来的不同的感受，后找出西南特色乐器：牛角号和芦笙，体验如何使用法国号和双簧管来模拟牛角号和芦笙的音色，并在音乐中尝试找出来。
在聆听的过程当中体会“象征”和“类比”的音乐创作手法，并且通过音乐对比苗族和彝族的音乐特色：降3的出现，使用节奏动作和“嗨嗨嗨”来表现热闹的音乐情景，深入体会“热闹”的场面。最后介绍《北京喜讯到边寨》的创作背景，粉碎“四人帮”的喜讯，加深学生对本首作品的文化理解，体现音乐的育人功能。
北京海淀外国语实验学校储百春老师的唱游示范课《郊游》语言幽默，语气亲和，像个大哥哥一样引领学生身临其境的去郊游。
全国知名音乐特级教师谢小梅老师的示范课《欢乐的村寨》谢老师声情并茂，运用生动的肢体语言引导学生发声练习。
这次观摩活动让我深刻体会到,要想上好课,要想成为一名优秀的音乐老师,必须具备扎实的基本功。在日常的教学过程中,充分体现学生自主表现能力，根据不同年龄段学生制定不同音乐场景，来激发学生学习的动力和兴趣，注重学生的情感体验和培养。
老师们的课堂气氛十分活跃，音乐老师上课时能够让同学们积极地参与到音乐课堂中去，使同学们在轻松愉快中得以收获。
在课堂上，老师时刻在感染着每一个学生。学生们都在专心地听着，老师先演奏了一遍旋律，接着又演奏了几个不同调性的和声，最后，音乐老师又用自己标准的音准演奏了几首歌曲，她的手指在琴弦上跳跃，谱写出一个又一个美丽而动听的音符。
科学锻炼，有益健康;
快乐健身，精彩人生。
张红艳老师、王红老师西安凤凰城小学参会学习
2023年11月19日我在西安陕西师范大学凤凰城小学参加了”名师之路”的学习，通过观摩名师课堂、听讲座，对体育课和新课程标准的认识又有了更深层次的理解，真是受益匪浅。以下就是我总结的几点体会。
第一，关于教学评价 学习评价是教学中极为重要的一个环节，以往我们通常采用单一、统一的标准来评价学生，往往将评价与考核、体质测试水平以及学习成绩等联系在一起，这势必影响了对学生全面、客观的评价，打击了一部分学生的学习兴趣。作为一线体育教师，要多了解学生多方面的表现情况，注重学生行为的改变、本身的进步与发展，鼓励学生的每一点进步，及时评价。采用多种评价方式，全面、科学、有鼓励性的来评定学生。
第二，关于体育教学方法——因材施教，体育教学的方法有很多种，包括完整法与分解法、讲解法与示范法、练习法（重复法、变换法等）、游戏法与比赛法、预防和纠正动作错误法等常用的体育教学方法。作为我们一线的体育教师来说，要针对不同的学生要采用不同的体育教学方法，强调练习的重点和难点。要能用，会用，巧用正确的教学教法来进行正常的体育教学。
第三，关于教师和学生互动的有效性 在体育教学中，体育教师经常会采取互动的方式和学生进行交流。教师通过提问，引导学生，提示学生领悟完成一个练习的关键。这样更有利于真正的实现教师的主导性和学生的主体地位，最终达到一个高效的体育课堂。
第四，关于体育教学目标———目标与教学内容不吻合，体育教师在写教案的过程中，都会写教学目标。一般来说教学目标主要有两类，一类是结果性目标，一类是体验式目标。前者主要是是指可以结果化的课程教学目标，主要用于”运动技能”和”身体健康”学习领域。它能够明确规定了学生的预期学习结果，要求多采用的行为动词要求明确，可测量，课评价。通过这次学习，让我了解到了自己的不足，特别在体育教学的方式方法以及教学的理论上的掌握都不是特别的准确。这次学习，我对怎样上好体育课有了一些更深层次的认识，但这些认识都还比较笼统，仍然需要我继续学习，理解，消化，并用于实践。
本次展示的体育课都充分体现了新课程的理念和新课标的精神，所渗透出三个特点：
一是都注重了教学常规的练习，把我们先前所忽视的队列常规渗透、融入到了教学的全过程，使传统的体育教材得到了继承和发展。
二是选手对体育器材的开发利用使我感到汗颜。有平时没用的可乐瓶、有用竹尾和棕毛制作的高跷、有平时洗脸的塑料盆等等，可谓挖空了心思。三是水平一和水平二的选手几乎都采用了情景教学模式，设计了各种主题式的情景贯穿在整个教学过程中，让学生在教师的情景引导下感受到快乐的童趣和运动的精彩。以上是我这次听课的几点感受，我觉得体育课不仅是一堂展示课，更是一节信息课，即使这些课有那么一点点小瑕疵，也是我今后努力的方向。让我们大家努力在体育课程和教学改革之中，把握体育学科的本质，认真研究学理，钻研教法，把体育课上成对学生的终生体育锻炼有用的，为学生创造开心愉悦上好体育课。
课间游戏环节为培训增添了趣味性。教师们在轻松愉快的氛围中互动交流，进一步增强了彼此的了解与信任。游戏不仅舒缓了紧张的学习情绪，还培养了团队合作和沟通能力，使整个培训过程更加生动有趣。
课后总结环节是对整个培训活动的回顾与提升。参训教师们在此环节中分享了自己的学习收获和感悟，并对自己在专业成长和团队建设方面的未来发展进行了规划。总结使教师们更加明确自己的发展方向，为今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。
这次第25届名师之路骨干教师培训活动，不仅提升了教师的专业素养，还强化了团队合作能力。通过讲座、分享、创作、游戏和总结等多种形式的有机结合，为参训教师们打造了一个全方位的学习与成长平台。在这个平台上，教师们不仅能够汲取新知识、掌握新技能，还能够结识志同道合的朋友，共同为教育事业贡献力量。
编辑：孔雀
审核：费梦
签发：时煜