以儿童的需要为需要
以儿童的关切为关切
以儿童的兴致为兴致
以无声的环创充分陪伴儿童、支持儿童
为深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼儿富有个性的发展，全面提高教师专业能力和综合素养，让幼儿得到更好的支持和发展，玛纳斯县六户地镇中心幼儿园于2023年11月23日开展班级环境创设观摩活动。
此次观摩活动采取“参观讲解”的方式，由各班教师进行解说，解说的教师全面细致地介绍了班级主题墙、区域及主题创设的思路和具体做法，自主游戏、课程呈现、作品展示及材料投放等方面进行详细地介绍，体现了不同风格不同类型的班级特色。
一百种语言——主题墙
幼儿的发展离不开环境，适宜的环境对幼儿的影响是积极的，幼儿在参与环境创设的过程中，通过直接感知、实际操作和亲身体验，不仅促进了其语言和智力的发展，也促进了幼儿自我意识的形成。班级环境形成的过程也再现了幼儿灵活多样学习的内容和轨迹。
追随儿童——区角活动
在区角环境中，我们发现老师们还关注儿童身上那些正处于萌芽状态的品质和能力，老师们对主题背景下，区域环境的内涵有了更深入的认识。
小角落大发现——自然角
“倾”我心，“听”你想
环境是无声的教育传递者，每一个角落都潜移默化地影响着孩子。通过本次观摩,让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性,有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同层面促进幼儿健康和谐发展。
稿件来源：玛纳斯县六户地镇中心幼儿园
撰稿人：叶尔古丽·巴合提努尔
编辑校对：杨晓倩
审核：张阳
责编：张晓敏
主编：张友明
