时间在哪里？
时间藏在游戏里；
时间藏在生活里；
时间藏在成长里～
课程起源
为了让孩子们对时间有一定的认知，我们开展了“我的来园时间"签到活动，但每天仍有个别孩子姗姗来迟，严重影响了自己的晨间活动时长。这一现象引起了幼儿的讨论……
时间管理是幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。孩子们快要进入小学，可是他们对时间的概念还是比较模糊，有的小朋友常常很晚才来幼儿园，有的小朋友换衣服不紧不慢，还有的小朋友吃饭较慢，集体活动要开始了，还没有吃完....
怎样让孩子们感知非常抽象的时间？培养孩子们良好的时间观念呢？让我们一起追随幼儿的脚步去发现时间的奥秘吧！
初探：“时间”大探索
1.畅谈时间的认识
时间是一个抽象的概念，那在孩子的眼中，时间到底是什么呢？一起来听听他们的想法。
对于“时间是什么”这个问题，孩子们有着各种不同的答案，为了表达出自己的想法，他们用画笔将心中所想画了出来。
时间就是我们早早起床来幼儿园进行有趣的晨间活动。
时间就是我们小朋友从小班—中班—大班。
时间就像胡萝卜一样慢慢成熟长大。
时间就像小树慢慢长高。
2.在生活中寻找时间
时间虽然看不见摸不着，但时间就在我们身边，让我们一起找一找，哪里有它的身影吧？
通过寻找时间，孩子们惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的。家里有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。有的是指针钟表，有的是电子数字钟表，它们都是代表的都是同样的时间。原来，只要我们用心观察，时间就在我们身边。
3.在绘本中寻找答案
“那时间到底该怎么看呢？”
“为什么那根短的针一直不动，而那根细的针一直在转动呢？”......
孩子们提出了许多关于“时间”的困惑，于是我们开始尝试在绘本中寻找相应的答案。
时间是一个很抽象的概念，它是什么？又在哪里？绘本《时钟国王》拓展了孩子的已有经验，满足了孩子们对“时间”的兴趣和需求。我们通过于孩子阅读绘本《时钟国王》，孩子们对时间的概念更加明确和清晰。
感知：你好，一分钟
经过对时间的探究，孩子们逐步建立起初步的时间概念，并开始关注时间与生活和学习的关系，将时间融入一日生活与学习习惯的养成中，同时也更加体会到我们要珍惜时间，做时间的小主人。
那时间是由许许多多的“一分钟”组成，一分钟可以做些什么呢？孩子们纷纷发表自己的观点：
在一系列讨论、感知、体验后，孩子们发起了挑战一分钟的游戏，让我们一起来看看短短的一分钟，到底可以做哪些事情呢？
孩子们纷纷发挥自己的能量小宇宙，争取在一分钟里完成设定的事情，有的挑战一分钟内叠好衣服、有的挑战一分钟讲述一本绘本、有的挑战一分钟把玩具收拾好......
通过体验这些“一分钟”的小游戏，孩子们对于时间有了更深刻的认知。
赴时间之约，做守时达人
幼小衔接是一个循序渐进的过程，让幼儿具有良好的自我管理能力，有利于增强他们的独立性和自信心，能够更好地适应小学生活。孩子们进入大班后，每天按时来园、自主签到，是他们成功迈出自我管理的第一步。让我们做个最佳的支持者，一同来见证他们的自主签到之旅，引导孩子争做时间管理小达人吧！
童年的每个瞬间，
都值得被记录。
翻开时间这本书，
每一页都是成长的刻度。
孩子们与时间的故事持续发生，
相信在日复一日的坚持中，
孩子们一定可以成为自我时间管理的小主人！