同课异构展风采，携手交流促成长——记宜黄县九年级英语教研活动

团队同行，学履不止。为更好地促进新课标理念落地生根，提升教师把握教材、合理处理教材、灵活运用教材的能力，进一步提高青年教师的专业素养和业务水平，优化课堂教学，营造教师间互相学习与教研的氛围。    县教研组中学教研组在本县城内三所中学开展“三校联动，同课异构”教学研讨活动，探索有效课堂教学模式，督促教师勤学习、重研究、多交流。    进一步提高教师的专业水平、业务能力，全面提高英语教师的教学质量。以“同课异构”的活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我县实际的有效教学，进一步优化课堂教学，促进教师之间的交流和合作，11月23日上午由宜黄县教育体育事业服务中心教研室中学英语组组织的初中英语九年级“三校联动、同课异构”活动在宜黄三中举行。

县教研室中学英语教研员彭国平老师带领县城及乡镇的初中英语教师参与了本次活动。

　　我们分别聆听了宜黄三中唐媛媛老师，宜黄一中洪慧敏和宜黄二中涂燕燕老师的同一节写作课九年级Unit7.SectionBwriting。三位老师在教学设计上都能做到认真熟读教材内容，研读语篇，静心准备，围绕新课标核心素养内容来设计本课的各个环节。在课堂上，三位老师基本功扎实，从字、词、句到篇层层深入地去搭建写作的框架，并利用思维导图和写作提纲式，让学生在写作的总体思路上更加的清晰。

 第一节课由来自宜黄三中的唐媛媛老师执教。唐老师的课在一开始就设计情境，通过视频配合书信来描写family rules。整个教学过程先带学生读范文，总结作文的结构，复习写作的过程。用不同方式不断重复重点短语和句型，并让学生分段描写从简至难，分组活动也让学生们踊跃发言，帮助学生达到对写作框架内容的熟悉。在写作的过程中，唐老师走到学生中去，及时给与必要的引导。写作结束后，她又结合学生的优秀作品，引导学生结合评分标准进行打分，做到传授知识与评价能力相结合。

　　 第二节课由来自宜黄一中的洪慧敏老师执教。洪老师的课堂生动有趣，践行了学思用结合的英语学习活动观。在课堂中，洪老师注重创设真实情境，观看录制的学生表达家规的视频。与扎实有趣的活动相结合，发散学生思维。本堂课师生配合默契，充分调动了学生积极性。在学习新知过程中，主题内容非常的明确，洪老师围绕family rules有关信息不断的重复。出示范文引领学生阅读分析并总结出句型、连接词，为后面的写作部分做了很好的铺垫。在评价环节进行学生自评、小组互评、老师点评，真正做到了“教-学-评”一体化。

　　 第三节课由来自宜黄二中的涂燕燕老师执教。涂老师以一首律动歌谣导入，顿时拉近师生之间的距离感。用辩论方式将本节课话题family rules引入并将现场气氛烘托到高潮。涂老师教态自然、语调亲切，并能在教学过程中不断鼓励学生，激发学生学习兴趣，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学生对知识的掌握和能力的发展。同时，注重在授课过程中注重对学生情感价值观的正向引导，落实立德树人根本任务。

课后，教研员彭国平老师与上课的几位教师就课堂教学进行交流研讨。首先他分别对几位老师课堂教学的各个方面给予了充分肯定。然后针对授课教师在课堂中细节的不足和缺失，引导教师细致分析。同时上课教师也将自己在教学上的问题和困惑与教研员交流。在交流中授课教师们都感到受益匪浅，同时表示将会牢牢抓住每一次提升自我的宝贵机遇，逐步将学生学科思维品质的培养渗透到自己的课堂教学，建立高效课堂的教学模式，进而提高学校教育教学质量。

听课老师们也积极参加了评课活动，大家积极发表了自己的观点，都肯定了三位老师非常用心、用情的去授课，在她们身上有许多值得我们去学习的地方。同时，也提出了一些宝贵的意见。我们相信，每一次的教研都彰显了教师们教学艺术的魅力，都能让我们进步、成长。

　课堂是有限的，成长是无限的。此次教研活动，教研员与老师面对面交流、指导，对教师来说是一个自我反思、自我改进的机会，进一步拓宽了日常教学备课的思路，有效地帮助教师们解决课堂中出现的问题。我们也相信，有了专家的教学专业引领，定能助推我县教师专业成长，加快教育教学工作发展。