行是知之始，重知先重行。为促进青年教师快速成长，不断提升青年教师综合素养，进一步落实云南省义务教育青年教师培养计划即云南省教育厅选派全省150名初中语文教师参加由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的云南省青年教师培训计划——以学为主的初中语文课堂教学改革项目（第一期）学习，大庄中学派出李春老师到北京师范大学参加初中语文“以学为主的课堂教学改革”为主题的研修活动，此次研修时长42天（10月8日——11月18日），由北京师范大学继续教育与教师培训学院邀请一流的理论专家、实践专家及名师工作坊团队，为来自云南各地州、市、县的150名教师带来一次专业的培训，旨在帮助教师改进课堂教学组织方式，提高教育教学质量，推动师生养成自主学习的意识和行为习惯。
【启航之探索篇】
10月9日上午举行了开班仪式，开班仪式上培训班班主任刘圣明老师对培训项目情况作简要说明，对参训教师在培训期间的纪律、安全做强调和要求，并预祝参训学员在京培训学有所获。本次为期6周的培训，内容上以每周解决一个问题为课程模块，体现“以学为主的课堂教学改革”所需要掌握的课堂组织思维和方法，旨在帮助提高教师教学质量，推动师生树立自主学习、探究学习、合作学习的意识，让老师们通过本周的培训专题学习以后,学会以学为主的课堂组织模式以及各种课堂组织模式下的课堂时间分配方式和教师调控方式，掌握有效的课堂组织模式。北京师范大学继续教育与教师培训学院精心设置培训课程，聘请一线名师、专家、教研员来给参训教师授课。北京的名师、专家们的讲座深入浅出，理论结合实际，紧紧围绕本次培训学习的主题和目标展开，上课内容形式丰富，既给老师们建构起以学为主的课堂教学组织的理论支撑又带给老师们很多实用的分享。
【启航之实践篇】
本次培训安排了破冰活动、专家讲座、下校观摩、学员展示、小组交流等环节。培训第二周，在听取了专家讲座后，李春老师作为一班一组的学员，为大家展示了八年级语文上册第三单元的习作教学——学习描写景物。在课堂上，李春老师重点展示了以学为主的课堂组织教学中启发式课堂教学的环境创设，在案例中，李春老师设计了“绘声绘色说图片、范文引路、学以致用、实战演练和归纳总结有效评价”四个任务，在这四个任务中，李老师又以朱自清的《春》为例，重点展示了“用修辞，增文采”的习作方法，并设计了习作评价量表，课后，得到了北京初中语文教育专家郭锋老师及艾老师的专业点评和指导。
【启航之成长篇】
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。笃行者，不以山海为远。善学者，无畏问道溯源。入道弥深，所见弥大。求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉。心中有“标准”，脚下方有路。每一次培训都是智慧的拔节、初心的润泽、成长的见证。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。六个周的北师大继续教育培训，聆听了各知名专家、教授的讲座四十余场次，名师案例分析近十场次，先后到北京中学、北京市陈经纶中学民族分校、北京市大兴区新源学校、国家行政学院附属实验学校、北京市第一零一中学怀柔分校、北京市育才学校等名校参观，并有幸走进名师的课堂。在这42天的培训时光里，不仅体会到了北京沧桑、厚重的历史文化，也经历了一次心灵的成长和蜕变。
总之，这次以学为主的初中语文课堂教学改革培训为我带来了很多启示和思考。本次培训，更新了初中语文课堂教学理念，并极大地促进了教育教学能力及水平的提升。教育的真正价值在于点燃学生的求知欲望，培养他们的自主学习能力，以及塑造他们的人格和价值观。相信在以后的语文课堂教学中，此次学习到的理念、方法、策略定会得到落实。作为一名青年教师，我们应将积极实践以学为主的教学理念，努力提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。
撰稿、图文编辑：李春
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