拾一片冬日阳光，凝一份教育共情。2023年11月22日上午，“国培计划”（2023）——自主选学项目指导团队第二次集中培训研讨活动在郑州如期举行，平顶山市新华区和南阳社旗指导团队老师参加此次培训。
魏宏聚教授“校本研究视角下，切片诊断实践流程与步骤”的报告让人受益匪浅。
“课堂教学切片诊断”是魏宏聚教授原创性研究成果，这是针对中小学特点而开发的一种观课方法。可以有效提升教师的教学设计能力，提升课堂教学的有效性。
魏教授借助课堂教学中情景导入设计，以观看教学案例和切片诊断分析等形式，让学员身临其境地理解课堂教学切片诊断的基本原理和操作方法。
魏教授以优秀教师的板书为切片入口，总结板书设计的部分规律：板书的空间化要求；板书有艺术化要求，教学行为有特征：要有完整的教学设计主题，有典型性，这样的板书才能更好的为教学服务，有利于学生成长，有助于课堂教学增效。
何为有感情朗读，如何实现该教学目标。魏教授从不同视频中，提取有感情朗读的程序：教师示范读，起榜样作用；提取读的要求；个别读实现检测。并课例中提取古诗词有感情朗读的方式：吟诵、演读、节奏读、支架读等多种不同读的方式，让参训教师明白，只有练就“读”的本领，才能让课堂充满活力。
参训教师认真聆听，做笔记，交流感悟，力求把学习的收获牢记于心，为一线教师的专业发展画下了浓墨重彩的一笔。
一个个课堂教学切片分析的典型案例，使每条教学设计规律可视化、可操作化，科学高效，使老师对理论有了生动的理解，帮助老师提升课堂教学实践能力。
新华区光明路教育集团张静老师分享自己的收获：初听乍惊欢，久听心中亦怦然。课堂教学切片有理论、有步骤、有完整的体系，为教师行业指引方向，提升教师校本教研的能力。
新华区师训主任程校育给参训教师提出希望：在专家引领下，在课堂教学中基于原理上课，聚焦主题，着力分类，运用切片诊断的方法，归纳总结，生成理论，让参训指导团队的教师实现指导专家的蜕变。
下午，北京市延庆区教育科学研究中心教研员桂彩丽老师《一选二读三说四诵让课堂靓起来》的报告，桂老师从不同角度以具体的案例详细地阐释如何基于语文核心素养的小学语文课堂教学实施。她认真耐心地倾囊相授，透过一线课堂，不断总结高效的课堂规律，让我们掌握了让课堂靓起来的操作路径。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无华，相击而发灵光。一次研修活动，是思想的碰撞，理念的交流，更是一次提升，一次引领。我们始终相信，最好的时光在路上，我们将是一名思考者、实践者，这样才能会带着一群老师潜心研究，用慧心和匠心在研修路上花香弥漫！
供图：魏春果
编辑：魏春果 代亚丽
审核：杨超然