教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对双翼，唯有多思多想，才可搏击长空。教学是学校的中心工作，教学质量就是学校的生命线。为进一步强化教学工作的中心地位，全面提高学校教育教学质量，牡丹区第二小学数学组全体教师开展期中试卷分析会。
首先进行分析的是牛俊羽老师，牛老师说六年级的数学知识点广泛而深刻，系统性强，思维性强，对于大多数学生来说比较难。其实，如果按照老师的要求落实好三件事：听好课、做好作业、改好错，学好数学就变得很轻松。
随后杨娟组长从试卷分析中找到了学生的不足之处，并提出了综合算式要脱式、解决问题应一题多解、变式训练等三个需要加强的地方。
五年级数学组段非老师强调建立和谐的师生关系在教育教学中十分重要。所谓亲其师，信其道。我们要尊重学生，热爱学生，既要树立起作为老师的威信，又能以平等的身份与他们交流分享。当师生关系良好、融洽时，学生就会对老师持肯定的态度，欣赏老师，从而对学习产生积极的态度和兴趣。学生的这种强烈的学习愿望也会对老师产生巨大的感染力，给老师的教学产生推动力，激发老师对教学的热情和积极性。这种良好的教学气氛，能使课堂生动活跃，气氛浓郁，教学效果好，并不断激发教师更新教学观念，形成独特的教学风格，收到良好的教学效果。
五年级数学组长朱美霞老师结合本次考试情况对试卷和考试成绩分别进行了针对性的分析，分析试卷的各个小题得分率，总结哪些知识点题型掌握的比较好，哪些需要进一步加强。通过试卷分析，总结反思教学中需要进一步优化的地方，详细分析薄弱的具体知识点，提出了高效可操作的措施并分享了提高班级管理与学科教学实效的方式方法。强调五年级数学组接下来要加强学生计算能力的培养，学习方法的指导与课堂教学设计的优化；各班老师要齐抓共管，继续落实好常规工作。
四年级沙双双老师从以下几个方面介绍经验。一，找出计算错误的根本原因，对症下药，解决问题。二，课堂上调动学生积极思考。三，课堂上多关注学困生，适当给学困生单独辅导。四，重点题、易错题写在作业本儿上。
四年级组长杜老师从试卷中学生抄错题、漏题现象提出要让学生“活”起来。
三年级郜翔老师提出应该把教研落到实处，对每个知识点进行反复教研。
三年级组长赵洁老师提出眼里要有学生、三年级学生计算能力差，需要提高计算的准确率，并进一步强调了教研应融在平时的教学工作中。
二年级吴倩老师特别注重课堂纪律，“没有规矩不成方圆，课堂纪律是顺利进行课堂教学的保证”。课堂上要善于倾听，要有耐心，要走到学生的心里。利用作业发现学生知识掌握的缺失，从而有针对性地解决。
二年级陈红霞组长从试卷出题特点和题型，对试卷中各题的得失分情况、学生的答题情况都做了针对性的分析。同时也反思了教学过程中的优点与不足。并提出了针对性的改进措施：
优点：
1、平时老师非常重视作业和试卷答题格式的训练。
2、重视学生对基础知识分掌握，立足教材，把课本典型习题讲细讲透，抓基础、抓落实。
3、平时重视学生错题的训练。
今后努力方向：
1、继续增强基础知识的练习，练习形式多样，举一反三，培养学生思维灵活性。
2、关心“学困生”，从试卷分析中，这些学生基本知识掌握不牢固，平时老师课堂要多关注多提问，语数老师齐抓共管，当面辅导，面批面改，跟踪辅导，让他们能有所进步。
3、学生只会分析见过的题型，对于综合型题不会自己思考，今后在教学中应注重数学思维的训练，加强知识间的联系。
4、在今后的教学中要让孩子们知道数学实实际际存在于生活中，要培养孩子们的数学思维能力，分析问题的能力。
一年级的孩子刚入小学，刘帅如老师用心对待每一个孩子，时刻关注每一位孩子的学习情况，重落实，小到哪一位孩子错的哪一种题型的计算，刘老师都会一一记录下来，凑下课的时候，给出错的孩子进行反复辅导。 试卷批改，每一份刘老师都会进行二次批改，保证这个孩子错的这个题型真正学会了，如果发现有哪位孩子没有改错，刘老师会把他单独叫出来，询问情况，并进行引导讲解，再和家长进行沟通。
桑娜慧组长根据失分情况分析了一年级学生审题能力差、漏题严重、理解能力差，在以后的教学中应该多抓习惯、抓计算。
最后万校长对本次分析会进行了总结，万校长提出对待学生应重在表扬。虽然期中考试结束了，但教学还在继续，在今后的工作中，我们将方向明确、稳扎稳打、携手共进、砥砺前行。