行之力则知愈进，知之深则行愈达。为切实提高教学质量，进一步摸清学情，找准问题，精准施策，全力以赴做好教学工作，全面提升教育教学质量，2024年3月12日上午我校道法学科紧锣密鼓地召开了期末考试质量分析会。灵武市第五中学所有道法学科教师参加了会议， 大家集思广益、齐心协力、擘划未来。
会议由道法教研组长马靓老师主持。
首先，马靓老师对九年级期末成绩进行了分析
一、试卷的基本情况：
本次期末考试试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题，共10小题；第II卷为非选择题，分五个大题。本次考试的范围为九年级上册全部内容，注重主干知识的考查，知识点覆盖较为全面，题型较为丰富，问题设置难易适度，能真实考查学生的学习水平。
二、 学生答卷情况分析：
1.重大时政知识积累欠缺；
2.学生对于材料所能考查的知识点不明确，不能很好的提取信息，联系到所学的知识点；
3.学生分析问题、解决问题的能力不高；
4.学生对知识的迁移能力较弱，对知识的应用能力不足，个别灵活的题型不能很好的掌握；
5.学生该抓住的分没有抓住。一部分学生态度不端正。
三、教学中的努力方向
1.关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟；
2.夯实、强化基础知识训练；
3.注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。
紧接着，顾继娟老师对九年级本班期末成绩进行了分析：
一.试卷质量分析：
本次期末试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念。具体表现在以下几方面：
1.重视能力立意，兼顾基础知识；
2.创设问题情境，发挥德育功能，增强文化自信；
3.时间安排超出中考时间也容易让学生产生“磨洋工”的想法。
二.学生答卷情况分析：
1.审题分析能力有待增强，较多同学出现答非所问或两问只答一问的情况；
2.答题格式不规范;
3.回答问题不严谨，语言表述不准确;
4.课外阅读量差，人物事迹张冠李戴;
5.本次阅卷中也发现空白卷少了,学生都能积极答卷。
三.改进措施
1. 教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态;
2.面临中考，要注意系统的理解和巩固知识点，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，形成知识网;
3.加强答题方法的指导。
紧接着，何欢老师对八年级期末成绩进行了分析：
一. 试卷质量分析：
题型丰富，不仅考察了学生对知识点的掌握情况，还考察到了学生对中国时政的了解情况,选择题和材料分析题涵盖了本学期四个单元的知识点，材料分析题实现了每个单元一道，题型涵盖“是什么”、“为什么”、“怎么做”三大题型。
二. 学生答卷中存在的问题：
1.学生时政了解较少；
2.对课本零碎知识点记忆不够深刻；
3.材料分析题不够透彻。
三.改进措施:
1.在课程中结合时政内容，可以用时政贯穿整个知识点来讲解;
2.做到及时复习巩固。
3.在讲解材料分析题时应该转变思路，让学生自己思考自己讲解，从题型、知识点、作答等角度分析，学生提升个人分析概括能力，而不是教师讲解学生听。
然后，杜佳慧老师对八年级本班期末成绩进行了分析：
一.试卷质量分析：
本份试卷亮点就是试题开放性和探究性较大，体现了能力立意，但又做到了活而有度，活而不难的试卷。例如每道试题最后一问，都侧重于学生践行，把学生情感态度价值观落实到了行动上，体现了思想性、人文性和实践性原则。
二.学生答卷情况分析：
本张试卷比较侧重于对教材基础知识和核心内容考查。学生失分重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。
三.学生答卷中存在的问题：
1.教材基础知识和核心内容没有掌握。
2.学生审题能力较弱，不能正确理解材料主旨，对题干设问理解不清楚而导致丢分。
3.学生抽象思维和归纳、分析能力较弱而导致失分。
4.学生答案缺乏规范性而失分，学生答题思路格式不够规范，主要体现在材料分析题上。
四.改进措施
1.在课程中结合时政内容，可以用时政贯穿整个知识点来讲解;
2.强化基础知识教学;
3.注重能力培养;
4.加强技巧性训练。
最后，王少萍老师对七年级期末成绩进行了分析：
一. 试卷质量分析：
七年道德与法治试卷一共有两部分组成。第一部分是单项选择题，考察学生日常生活中的时政积累，是否关注新闻时事和对于书本知识点的考察，第二部分材料分析题，材料题基于目前初一学生的学习能力，没有出现偏题、怪题。试卷的总体难度适中。题意指向明确，学生审题能一目了然。
二.学生答卷情况分析：
单项选择题中的时政题学生失分严重。材料分析题丢分主要在写不对，写不全。
三.学生答卷中存在的问题：
单项选择题的问题在于：时政考察学生失分较多，其余题目也存在审题不清，不能找见关键词。对设问分析不透彻，导致思路偏差。对课本知识点掌握不牢固，不能正确判断选项。
材料分析题的问题在于：语言组织逻辑不通，思维混乱，语句表达不完整，不清晰。答案不规范，虽然意思对了，但是也会成为扣分的点。答案缺乏条理性，太笼统，通常是一大段的表述，而不是有条理的分点去写。
四.改进措施
1.注重培养学生的阅读能力、分析能力;
2.加强学法指导，在平时教学中坚持讲练结合;
3.关注后进生和后进班，让每个班的学生成绩不出现两级分化的同时也要缩小班与班之间的差距;
4.培养学生正确运用学科术语全面、完整的去答题。强调考试中一定要分点逐条书写，注意调理清楚，答案书写要序号化。
今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。此次期末考试分析会的召开为学科老师提供了一个交流和总结的平台。在分析中成长，在反思中进步。此次质量分析会，老师们看到了教学中存在的问题和差距，明确了今后的目标和教学方向，进一步坚定了教师人人抓管理，提质量，促发展的信心和决心，对促进学校教学质量往更高的层面攀升起到了有力的推动作用。
编 辑：何 欢
一校一审：马治军
二校二审：杨志明
签 发：杨 军