冬之美，在于积蓄力量
教之美，在于钻研课堂
语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，加强教师对语言领域教学活动的研究，提升教师教学的组织与指导能力，促进教师专业成长，我园小班组开展了语言领域教学研讨活动，旨在通过听课、评课、教学研讨等互动教研方式，促进教师间相互学习、取长补短、共同进步。
集思广益 有备而来
老师们充分准备，本着“以幼儿为本，让幼儿在游戏中发展”的教学活动理念，认真备课、用心研磨、积极探索、大胆尝试，让此次活动精彩纷呈，让我们一起来看看吧!
百花齐放 教学相长
甘晓燕老师带来的《水果宝宝去旅行》，以幼儿喜闻乐见的水果导入，通过情景体验，纷纷沉浸在游戏里，轻松愉悦的理解了儿歌内容，“请“水果宝宝上车去旅行，一个“请字”在她们幼小的心里种下了文明礼仪的种子。
温老师从小班幼儿的年龄特点和兴趣出发设计活动《贪吃的变色龙》，活动中注重了有效提问，支撑幼儿不断的思考、表达，从而锻炼幼儿思考能力，发展幼儿的想象力。通过变色龙屡次变色的情节幼儿还发现到变色龙不但会变色还会变形，除此之外它还有什么本领呢？由此开启了孩们们十万个为什么探究模式。
孙全萍带来的绘本《大树摇一摇》围绕“摇一摇"展开教学，通过观察动画，结合自己的经验和想象，大胆表述它会摇下什么，留给了孩子很大的想象发展空间，在感受惊喜与快乐的的同时，获得了认知能力的提升。
在《动物宝宝去旅行》活动中，王思霞老师以动物为载体创设旅游的情景，调动了幼儿参与活动的兴趣。通过欣赏、跟读、表演，幼儿熟练掌握了儿歌的节奏及内容，在开放式的氛围里孩子们快乐的玩，轻松的学。
《小蓝和小黄》是一个抽象有趣的绘本，石碧云老师采用了拟人的手法，带孩子们感受黄蓝两色拥抱后的变化，丰富了儿童的学习经验，通过小黄和小蓝变化过体验到好朋友在一起的快乐，同时获得了艺术美感。
王圆圆老师的《云朵棉花糖》，以幼儿喜爱的三只小老鼠为主线，引发幼儿观察与思考，幼儿通过小老鼠的名字、大小特征准确的判断小老鼠所住的楼层，她们机智的回答，自信的表现，真是太厉害了。发现小老鼠因为分享而收获快乐与甜蜜时，孩子们争先恐后给小动物送棉花糖，感受着分享的幸福。
李会荣老师带来的绘本《小熊你好》，幼儿通过模仿小熊用拥抱、鞠躬、挥手的问好方式，到借助情境“不害羞的小猪”，幼儿感知各种不同的问好方式带来的乐趣，同时对幼儿形成良好的文明礼貌习惯起了助推作用。
糖果一直都很受幼儿喜欢，不仅包装漂亮，味道和口感也不错。你瞧！龙小玉带来的故事《糖果雨》深深的吸引了孩子们，活动室的一场糖果雨让我们看到了孩子的热情，他们相互分享糖果，清晰大胆着诉说糖果雨的颜色，糖果的口味，显得快乐无比。
杨宁红语言活动《逃走的爆米花》以孩子们比较熟悉的的食物为切入点，在看看、说说、尝尝中孩子们知道有些食物经过加工，形态会发生变化，会变成另外一种好吃的食物。土豆可以做成薯片，砂糖可以成为棉花糖，因此开启了对食物的变化产生了探究之旅。
教中成长 研中提升
活动结束后，教师首先对自己所设计的活动进行自评，大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、优化教学方式促进幼儿自主学习等方面展开了热烈的讨论，对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析。
通过本次“同课异构”教研活动，为教师们搭建了一个相互交流、学习、研讨、展示的平台，更重要的是，通过这样的活动让大家深切地感受到在“同”的要求下凸显出的多元各“异”的教学魅力。让教师在“异构”中感悟自我，在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距，切实做到有效教学，提升教学质量，促进教师专业化发展。
教研，是钻研者之间的思维碰撞；
教研，是教师专业成长的坚实桥梁；
教研，为推动幼儿发展提供力量。