2023年10月24日，临川十小四年级语文备课组进行了四年级语文上册第三单元的大单元集体备课活动。
千里之行，始于足下。活动开始之初，四年级全体语文教师多次进行集体研讨与交流。大家积极参与、充分准备、灵活实践。最终确定本次教研展示活动，以“实用性阅读与交流”任务群为抓手，聚焦语文核心素养，以语文要素串联，生活情境推动，整合学习内容，贯穿教学评一体化，推动学习走向真实、走向深度，让语文学科核心素养真正落地。
本次活动，组内老师从单元教材解析、单元整体设计、课例展示、作业设计四个方面展开深入的分析，对整个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注教材前后联系，充分发挥和落实单元的学习价值，以清晰的路径整体促进学生语文素养的提升。
首先，龙燕婷老师进行单元教材解读。龙老师从新课标入手，双向梳理了单元语文要素，根据课程目标与课程内容，将学习任务群定位为“实用性阅读与交流”，并结合单元学生学情，确定了单元教学目标。
之后，周萍老师从单元主题和单元核心任务两个方面确定了单元整体设计框架。以"捕捉生活 妙笔生花——我的十天观察日记"为总的任务，将单元内容整合成四个子任务，设计了八个连续性的学习活动。把识字写字、课文阅读、朗读背诵、理解感悟、习作练笔等统整在一个真实的学习情境中，使阅读体验与观察表达的学习过程转化为一次有趣的实践活动，并根据学习活动设计了具体学习内容和课时安排，针对单元目标设计了总的达成评价。
最后毛慧平对本次教研展示进行了总结——集体备课把语文学习与学生的生活经验紧密结合起来，通过多形式的阅读和练笔，让学生在轻松、愉悦的氛围中，体验连续细致的观察并感悟语言文字之美，并把学生观察所得转换为自己的观察日记。学生体验学习过程，收获知识与方法，形成本领。
此次大单元集体备课从课标出发、从学情出发，精准分析教材，串联语文要素，设计层层递进的学生活动——读书中学习作者的观察角度，学会观察记录，学会语言表达，一步步引导学生做中学、做中悟，最后形成自己的观察日记。老师们还认识到：课堂教学必须要立足单元整体，以课标为导向，精准定位任务群，以生为本，注重评价过程伴随始终。