冬日共研，催开一树梅香；追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步提升岳阳县整体教师教育水平，促进参培教师大单元教学设计技能的改善和提升，11 月 28 日上午 8 点 30 分，岳阳县 70 多名小学语文教师齐聚新墙镇中心小学，参加“国培计划”(2023)岳阳县自主选学项目小学语文骨干教师工作坊 A0641-4 第四次线下集中研修活动。
一、原生课展示
当天上午，本次参培的四位教师就部编版小学语文六年级上册的第五单元进行原生课展示。
第一节课是由杨秋霞老师带来的《夏天里的成长》，杨老师以诗句导入，带领学生们一起走近夏天。
接着紧扣习作单元的语文要素将课堂以四个任务串联起来，先让学生找出每个自然段的中心句，再想想围绕中心句作者选取了哪些事物来体现夏天生长的特点，伴随着学习任务单的完成本课的教学目标也就顺利的完成了。利用多媒体当堂展示学生的任务单，学生先评价教师再总结，接着学生修改下自己的学习单，悄无声息地一步步将习作密码教授给学生。
第二节课是谭老师带来的《盼》，谭老师整个教学过程层层递进、过渡自然，充分展示了自己的语文课堂教学风采。谭老师本堂课的教学围绕“盼穿雨衣”这一中心意思，引导学生发现课文写了“盼雨天、盼出门、盼雨停、终如愿”这四件小事，通过活动一让学生捕捉人物的语言、动作、心理等描写，感受小主人公情感的变化，体会童年生活的美好。回归整体，在这四件小事中，引导学生发现作者主要抓住盼出门这一事例，将重要的事情写具体、生动。接着抛出问题：为什么不把其他三个事例也这样写详细呢？在学生反馈的过程中，自然而然的体会到了本文布局的妙处，为自己的习作积累方法。谭老师的课堂最精彩之处在于将本课与语文园地的交流平台和初试身手的巧妙融合，整合了单元的教学内容，最后学生仿照课文的写法练习描写，将重点的部分写详细，达到读写结合的效果。
接着我们跟随徐老师来到了习作课堂。徐老师巧妙地设计猜图游戏导入新课，迅速让学生进入课堂。接着，徐老师带学生们一起回顾了前面两篇精读课文，探索并归纳习作密码--围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例来写，接着学生们列提纲并围绕其中一个方面或一件事写具体，呈现学生的习作片段，徐老师将问题进行归类梳理，用当堂修改、直观对比的办法，引导学生修改习作。
徐老师指导学生们讨论怎样书写本次习作！
部分学生习作展示～
“研无教则无以立足，教无研则无以长久”评课是提高教学质量，提升教育水平，小组代表们畅所欲言，积极发表自己的言论。
下午，各组派代表进行成果展示！教师的成长离不开自我反思，同伴互助，专家引领，教学观摩课是一次展示，更是一次与各位同仁的交流，在交流中提升，相互学习，共同成长。
岳阳市中学语文高级教师吕佳铭老师为我们带来了“品书香味 尝习作美”的精彩讲座。从品艺术、品作者、品虚实、品题目、品组材、品开头、品结尾、品照应、品情感九个方面为我们解答了习作教学之惑。对应不同的课文进行了细致的讲解，老师们豁然开朗！
此次研修活动主题明确，教师参与热情高，为岳阳县小语老师搭建了一个沟通交流的便利平台，各位一线教师带着自身困惑以及多年教学经验相会于此，共研共磨，共同进步，以期用所学为岳阳县的小学语文教育事业注入新的活力和动力！