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在海口市琼山区椰博小学教育集团总校的引领下，线上教研直播活动——“今晚八点半”又跟大家见面了。本期活动由海口市琼山椰博小学总校易云玉老师主讲，参加本次线上教研的是教育集团总校椰博小学、教育集团成员校第九小学和第十二小学的全体老师。
主讲人：易云玉
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讲座内容
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教育集团教师学习掠影
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学习心得
陈美玲——活动式作业使学生回归生活，体验式作业使学生能积累丰富的经验，在书面和口语表达时“有米下锅”，使学生学会团结合作与交流分享
周巧玲——小学阶段的学生好奇心是非常重的，我们教师可以以学生的兴趣爱好为基本出发点，选择有教育意义和一定的趣味性的材料，让学生能够更好地去探索知识。
杨娜——不断探索创新。我们需要根据学生的实际情况和课程要求，不断尝试新的作业形式和内容，以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
邢馨予——作业可以分为实践性作业、探究性作业、操作性作业等。它们都是基于小学阶段学生好奇心较重的特点。俗话说兴趣是最好的老师。
吴小娃——饶有兴趣的实践性作业可以让学生在获得基础知识和基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，从而促进学生的全面发展。
韦腾婷——饶有兴趣的实践性作业可以让学生在获得基础知识和基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，从而促进学生的全面发展。
王洁瑶——作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
田铭慧——看了易老师分享的“今晚八点半”分享。受益匪浅。无论课程改革千变万化，但都是万变不离其宗。高效、务实的课堂才是老师和学生们的共同追求。
罗孟珠——数学老师应明确，课后布置作业的目的是培养学生的自学能力并指导学生进行活动深入探索已学到的内容，或简要思考并预览未学到的内容。
刘丽华——聆听了易老师的“双减”背景下数学作业设计的思考和探索，让我明白了针对不同类型的作业，可以采用不同的方法，根据学生的情况制定出符合学生特点的作业。
梁安姑——“双减”背景下的可以通过丰富多样的数学作业设计，来帮助学生积累丰富的学习方式、解题技巧与数学经验，促进学生的数学素养与综合能力的全面提升。
李芬——小学数学探究性作业是指在教学过程中，教师通过设置一系列可以引导学生进行数学探究的问题或活动，并要求学生进行独立思考和探究的任务。
符罗曼——作业的本质是学习活动。单元作业是观照课程标准、教材前后联系和语文要素、学生认知水平和学习需求，以单元为单位设计的梯度性、多样化学习活动。
“双减”背景下的小学数学作业设计，能够帮助学生积累丰富的学习方式、解题技巧与数学经验，促进学生的数学素养与综合能力的全面提升。
通过数学教师为学生精心设计丰富多样的数学作业，来引导学生在完成作业之中展开深度学习，在深度学习之中领悟数学的本质，促进学生对数学知识的理解和掌握，最终实现学生的高质量数学学习。
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摄影：全体教师
编辑：王莉
初审: 邓惠丹
复审：邢钰婧
终审：刘坚