为提高我校教学质量，全面推进"临汾一中集团化办学'双融入'示范校"建设。11月22日，我校派高二年级郭洁老师与王晋袖老师去参加临一中的同课异构赛课活动。本次活动由辛华、黄珍珍、李雪萌三位老师参赛。
辛华老师的本节阅读课内容充实，思路清晰，有很好的课堂掌控力。课堂节奏紧凑。老师从语篇结构入手，把每段段意串联起来，使学生能够更清晰地了解文章大意。在讲解的过程中，从语句中的关键词入手，找出描写人物性格特点的形容词和短语，从而为学生写作做词汇铺垫。并且将阅读方法嵌入文章讲解之中，点出关联词可贯穿文，使文章更流畅通顺的作用，从而为学生写作做连词成句,连句成篇的铺垫；其次，对文章主题的升华是本节课的亮点。辛老师通过讲解语篇中钱学森和霍金的故事，提升了学生的情感目标，增强了他们的爱国情怀，激励他们学习伟大科学家的科学精神。最后用霍金的视频收尾，教育学生们where there is life,there is hope！再次点题。
总之，这节课既锻炼了学生的概括能力以及对全文的理解能力，又夯实了学生的写作能力。
黄珍珍老师的这节课教学目标明确，教学形式新颖，课堂导入引人入胜。本节课一开始，黄老师用几张科学家的照片引出本文的主旨大意:讲解伟大科学家的故事。接下来，从文中两篇语篇入手，先找出他们的相同之处，再引出本节写作课的主题:如何描写一位伟大的科学家，整个过程循序渐进。在教学过程中侧重锻炼学生跳读的能力与归纳语篇大意的能力。利用时间轴得出钱学森的性格特点，利用思维导图得出霍金的性格特点，并用彩色卡片把相应性格特点的单词直观地呈现在学生面前，而且不忘从中点出写作技巧之关联词运用的重要性。这些阅读方法与写作技巧都在潜移默化中促进学生的阅读能力与写作能力。最后给出两篇优质范文供学生参考学习课堂气氛活跃，轻松和谐，学师生互动有序，充分调动了学生的积极性和能动性。
李雪萌老师与前两位老师的导入形式上有所不同，她先用一篇写作题题目导入，引出本节课的主题:描写一位伟大的科学家。接下来给学生们呈现了大量的描写人物性格特点的形容词，在这一过程中用单词量去刺激充斥学生的大脑，利用头脑风暴法帮助学生们提高他们的词汇量。李老师还非常注重小组合作，师生互动非常活跃，在任务型活动中，学生完成填空题的同时，又一次找出每句相对应的描写钱学森和霍金性格特点的词汇，再一次进行词汇复现。在这样的词汇的有效输出过程中，加深了学生们对这些单词的理解。同时，李老师在剖析文章细节时教会了学生写作中的高级表达，虚拟语气与强调句，最后通过对观念类文章和人物传记类文章的比对，归纳出本节课所讲的三个写作技巧。整节课非常流畅自然。
通过此次听课活动，再一次丰富了我校英语教师的教学方法与教学方式，收获满满！