携一丝细雨的微寒，聚一份教研的热情。2023年11月22日下午，市南区小学美术学科“聚焦艺术新课标，共研趣美新课堂”美术教研活动在青岛金门路小学举行。本次活动是由中心组成员马妍老师主持，金门路小学的吕小龙、榉园学校的王丹、新世纪学校的李菲三位老师分别进行了精彩的课例展示，市南区教研员臧老师和市南区全体小学美术老师参与了本次教研活动。
三位老师的美术课立足美术核心素养，落实新课标要求，坚持以美育人、以美润心，引领学生在健康积极向上的审美实践中感知、体验与理解艺术。
第一节金门路小学吕小龙老师执教的三年级《面具》一课，复习新知的形式导入，实践探索新的美术课堂教学模式，通过课堂任务单、走进时光杂货铺等，让学生自主发现与探索生活用品再创造的价值，发挥多种媒材的特性，展现多样的表现形式、形象与意境，充分调动了学生的视觉、触觉、动觉等多种感觉，融想象、思考、创造于一体，增强了学生对艺术的深层体验，丰富了学生对面具文化的了解。微课多机位精美的录制，很好解决本课难点，教师教学的新思路、新途径和新方法，出色的完成了教学目标，整个教学活动的构思，以学生为主，各环节教学抓住学生心理特点进行设计，形式直观生动。展示环节,各种不起眼的生活旧物在孩子们手中仿佛被赋予了新的生命。拓展环节呈现AR、蔬果、地毯等艺术家们面具作品，打开视野，整堂课教师的智慧与艺术的碰撞让老师们收获颇丰。
第二节榉园学校王丹老师执教的三年级《机器人》一课，导入环节机器人走进课堂表演，直观生动，瞬间激发学生学习兴趣。新授环节以任务主题的形式开展教学，将知识技能嵌入其中，通过生活实际问题的提出、机器人设计项目规划书、微课示范等环环相扣，是创造力不断提升的过程，通过这种综合性、创造性的艺术实践活动，促进了学生深度理解知识技能，提升综合能力、创造能力和问题解决能力，在发现现实问题与创造想象事物的过程中，丰富了学生头脑的联结，创意由此产生。王老师的课堂体现育人本位，吃透新课标，思路清晰流畅，课堂氛围轻松愉悦。
第三节新世纪学校李菲老师执教的五年级《拼贴添画》一课，坚持以学生发展为本的教育理念，营造了促进学生积极参与、敢于质疑、乐于交流的学习氛围。新授环节让孩子们小试牛刀，怎样又快又满地拼贴一幅作品，导出课题，拼贴的过程中发现问题，学生各抒己见，教师接着学生的回答进行添画，体现开放性、情景性、整合性、难度合理，注重素养立意，面向全体学生，尊重学生的个体差异、艺术个性及独特发现。李老师教学过程注重以评促学，关注学生真实发生的进步，捕捉、欣赏、尊重学生有创意的、独特的表现，并予以鼓励，不断加深学生的艺术体验。
课后，评课研讨活动在马妍老师主持下展开，各听课教师积极地进行了评课交流：
新昌的李敏老师从新课标中教为指导学为指引的教育理念出发，肯定了吕老师在教学环节中用任务单、时光杂货铺等环节设计让学生深度自主探究让小组共同完成任务的教学模式，轻松的解决了本课的重难点。海信的吕芊溪老师评价三位老师的美术课都立足于美术核心素养，落实新课标要求，注重启发学生的创造力，课堂结构之间的衔接和层层递进，鼓励学生大胆表达自己的想法，培养了学生的艺术素养，并为学生们搭建了释放个性、自由想象的空间。天山的姜淑鑫老师从不同方面分析了三位老师课堂教学并指出了教学亮点，三位老师在课堂教学中都注重培养学生的自主探究意识，让学生发现问题、解决问题，在轻松互动探究开放的情境中，解锁新知识。
随后，嘉峪关小学的李林老师进行了评课总结，李老师对三位老师的课堂教学给予充分的肯定，肯定了三位老师高级松弛的上课状态和把控课堂的能力，李老师精美的微课制作、王老师新颖的教学设计、李老师精彩的作品展示都让人眼前一亮。并针对不足诚恳地提出了教学建议，在教学设计上更要立足美术，打破思维勇于创新。
最后市南区教研员臧老师对这三节课老师们的表现给予了充分肯定的同时，也对老师们的课堂教学提出了“有趣、有得、有助”的新要求，进一步强调了老师作为知识与学生之间所肩负的重要桥梁作用。
每一次教研，不仅是一次学习，更是一次思维的碰撞、智慧的流淌。本次教研活动不仅为老师们提供了一次交流的机会，更让老师们对新课标指引下，趣美联动教学模式有了新的认识。教以共进，研以致远。通过教研美术教师更加明确了日后努力的方向，夯实基础，聚焦新课标，以趣引美、以趣提美。
青岛朝城路小学：
本次的教研活动扎实而富有成效，三位老师精彩的课堂展示让我们受益良多。通过观摩让我们感受到美术课堂给学生的带来的专注和投入，以及创作的热情。《面具》一课在学习面具的基础之上，引导学生在生活中寻找材料，制作面具。吕老师在课堂上注重情景设置，时光杂货铺环节贯穿整节课，意想不到的生活用品成为有趣的制作材料，让人耳目一新。王老师执教的《机器人》一课通过引导学生探究机器人的结构、外形、功能和应用领域，让他们主动参与到学习中来。课程目标明确、层次清晰、方法得当。《拼贴添画》一课，李老师利用有趣的拼贴画视频导入，学生的学习兴趣被充分激起，在教学时循循善诱，深入浅出。三节精彩的美术课遵循了以学生发展为本的教育理念，采用积极教学方法和手段使学生主动参与到教学活动中，深化了核心素养，实现了美术课标的实施落地，为学生们搭建了释放个性、释放创意的平台，值得学习。今后，我们一定扎扎实实的落实美术课堂教学，提升多方面的技能技巧，不断学习，让每一位学生都在美育课堂上有所收获。
青岛嘉峪关学校：
在“聚焦艺术新课标，共研趣美新课堂”市南区美术学科教研活动中，老师们聆听了三节精心准备的美术课。吕老师执教的《面具》一课，首先带学生复习旧知，在已有知识的驱动下进行本课的艺术创作，恰当的运用来自生活的丰富材料创造出具有特色的面具作品，激发学生的创造力，培养学生核心素养。王老师执教的《机器人》一课，结合生活中的真实问题创设情境，引领学生利用已有的生活经验来解决实际问题，并通过艺术创作把自己的想法真实的再现出来，老师在课程中设计的学习任务单能有效的引导学生进行创作。从机器人作品来看，造型功能充满想象又不乏实用性，这样的作品更具有真实性。李老师执教《拼贴添画》一课，能够以学生为本，授课时进行经典的作品欣赏，精心的范画展示，以此不断激发学生学习的主动性和创作的欲望，课前准备的丰富的素材更使学生有的放矢的大胆创作。反观自己的课堂，在教学环节的设计上，应该更加的注重激发学生的学习兴趣。兴趣是学生不断创造的源泉，学生兴趣浓厚，才能真心的喜欢美术课，才能创作出更多优秀的美术作品。
青岛市市南区实验小学：
久违的美术教研如期而至，紧凑充实的教研活动收获颇丰。三位老师的美术课立足美术核心素养，落实新课标要求，坚持以美育人、以美润心，引领学生在健康积极向上的审美实践中感知、体验与理解艺术。聆听老师们对于教育教学的见解与解读，目睹他们的教学风采，接受他们经验的传授和教育方向的指引，对自己教育教学理念方法有了一个客观的、全面的、深刻的审视，对自身需要改进的地方及努力的方向都有了一个明晰的认识。在今后的工作中，我们将一如既往的保持学习热情，不断完善自身，在新的教学方向上有更好的教学能力，让想法变成实际的行动，成为一名更加优秀的教师。严格落实臧老师会上要求与安排，踏实用心上好每堂课，时时保有敏锐的思考力，学会肯定自己的进步，也要学会感谢身边的人的协助，正是这样，我们的课堂呈现也才会有更多的精彩!愿我们永远在肥沃的土地上，借力生长着，成为绿树成荫的森林，成为一汪滔滔不绝的海洋，成为耀眼温暖的冬日暖阳。
青岛镇江路小学：
今天的教研活动中，三位老师的高水平展示让我们久久回味，受益非浅。每节课的设计思路不同，可以说是各有特色。好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计 ，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。比如《机器人》导入部分就很特别，展示真实的机器人，学生马上被吸引住了。教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；
注重师生学习过程的互动。青岛镇江路小学教研组将会在把本次教研收获应用到新学期的美术教学中，与时俱进，携手同行。
青岛澳门路小学：
观摩了三节优秀课例，我们教研组一致认为，值得学习的地方太多了。我们观察发现，三位老师在执行教学过程中都能运用自己的智慧，以引领者、合作者的身份带领学生走入情景，深入到艺术美的探究中。基于学情对教材资源进行优化处理，对知识点贯通的理解与把握非常到位，对教学内容的组织与建构十分恰当，对教学方法的运用与设计，在达成教学目标时也都能清晰的反映出教学策略的积极导向意义。我们还重点关注了课例中对于问题的设计，三位老师都能基于教学内容有效推进来引发学生进行有价值的思考。在教学互动环节中，学生能围绕关键问题展开深度探讨，教师能给予学生充分表达自己观点的时间和空间，也很尊重并关注学生的回答、讨论及生成性的问题，使不同层次的学生都能很好的掌握本节课所学知识。本次教研让我们很有收获，我们教研组将带着新思想、学用新方法，努力深耕课堂提质提优。
青岛德县路小学：
满怀期待，满载收获。今天的美术教研活动，三位老师分别执教的《面具》《机器人》和《拼贴添画》美术课各美其美，精彩纷呈，让我受益匪浅。吕老师执教的《面具》一课，富有创意的切入新课，引导学生们根据不同材质的特点，巧妙利用身边的材料来制作面具，将生活与艺术创意结合，体现了新课标引领下的美术课堂新思路。王老师执教的《机器人》一课，采用机器人亮相激发兴趣，加强学生互动的方式导入新课，“机器人设计项目规划书”引导学生探究机器人设计的主要元素，学生们在探究中将设计的实用性与美化性二者结合，增强设计理念。李老师执教的《拼贴添画》一课，引导学生理解拼贴的组成方法和艺术形式法则，为学生的创作层层铺垫，课堂氛围和创作效果都很棒。通过观摩老师们的课，我对新课标下的美术课堂教学，有了更多新的理解。在三位老师的美术课堂中，孩子们充分发挥创意，释放天性，积极创作，呈现了真正好的美术课堂效果。丰富多样的创作形式与材料充分激发了学生们的创作兴趣。认真探究，用心研讨，在今后的教学中，我会继续总结不足、紧跟美术新课标要求，用心上好每节课，为真正实现新课标下的趣美课堂而更加努力。
青岛文登路小学：
吕老师带来的《面具》一课，情境生动，环节清晰，注意知识之间的衔接与课程之间的的前后联系，从上节课的画面具到这节课的创意制作面具，体现了课程由易到难，由浅到深的学习过程。引导学生将生活中所熟悉的生活物品和废旧物品在发挥创意后进行面具的制作，既拓展了学生的思维，打开了学生的创意大门，又加强了本课与生活的融合，提高了学生的学习兴趣，通过学生们积极参与的创作氛围和创意十足面具作品中，可以看出同学们对这节课的喜爱。《机器人》一课，王老师引导学生结合生活实际进行机器人的设计，将机器人的设计应用于学生在生活中遇到的实际问题的结决，充分体现了课堂与生活的融合，“机器人项目规划书”的设计也进一步为学生的设计指明了方向。在本节课中从问题的提出到问题的解决，王老师从学生的视角出发，引导学生自己发现问题解决问题，充分体现学生的主体性。第三节课是李菲老师的《拼贴添画》，李老师利用有趣的拼贴画视频导入，学生的学习兴趣被充分激起，在教学时循循善诱，深入浅出。善于运用简单直观的语言和词语解释孩子们听起来比较抽象的概念。让学生一听就懂，一学就会。发挥了学生的主动性，体现学生的主体地位。课堂中的两个任务引导得也很到位，先贴再画，逐步解决拼贴画中要突出主题的教学重点。整堂课设计新颖，环节紧凑，重难点突出，教学目标也基本达到。课堂上学生的学习兴趣氛围浓厚，每个人都能积极的参与到课堂中，最后的展示环节学生的课堂学习呈现效果很好，是一节非常精彩的课。