“数缺形时少直观，形少数时难入微。”为落实新课标理念，追寻数学本质，提升核心素养，11月22日岳阳楼区骨干培训班的各校骨干教师齐聚南湖小学展开第六次线下培训——“探索图形，微助几何”活动。本次活动由骨干研修五组策划组织。
课堂实践
“三尺讲台藏俊秀，一片丹心育红花”。为把握新课标的精髓，落实图形与几何核心素养，两位年轻教师深挖教材巧妙设计，奉献了两堂高水平的示范课。
《圆的周长》
第一位执教的是聂岑岑老师，一位沉稳大方的年轻教师。“循序渐进，润物无声”聂老师从学生熟悉的生活情景引入本节课的教学，过渡自然，让学生建立圆的周长的空间观念。从抽象的概念到具体的测量，小组合作分工明确，动手操作有效，最后自主探索建立模型，得到圆周长计算公式。课堂上充分利用了微课教学，展示了“绕绳法”和“滚动法”两种化曲为直的测量方法，使课堂更加高效有趣。最后视频展示圆周率的发展史，让学生对圆周率更加感兴趣，让课堂气氛更加活跃愉快。
《数与形》
第二位执教的是李东辉老师，一位沉着机智的年轻老师。“激情四射，热情迸发”李老师通过不断的提问，借助个人的激情风趣和深入浅出的教学艺术，不断灌输数与形的联系，以及对数与形概念的深入理解。动手操作，学会表达，观察发现，不断发展学生的核心素养，将核心素养落实到课堂教学中去。利用微课教学，帮助学生理解知识、掌握知识、构建知识体系。形的问题包含数的规律，数的问题可以用形来帮助解决。着眼于学生的发展，注重多媒体技术和微课教学，引导学生感悟数与形相融相助的关系。
名师讲座
以“追寻数学本质，提升核心素养”为主题，岳阳楼区名师方前程老师针对“图形与几何”进行课标解读。讲解细致全面，解读深入浅出。从“图形与几何”领域的变化，到“图形与几何”核心素养的发展史。方老师提出了一些自己的建议，要创设真实情境，设计合理问题；重视单元整体教学设计；在用课标中学学课标等。
本次活动充分发挥了骨干教师的引领、示范作用。教育是一条漫长又纯真的道路，在这条路上我们有幸携手，在前行的路上让我们笃行不怠、砥砺前行，前方一定光亮坦荡。