山高路远，但见风光无限。
2023年11月22日，杨桥完小数学教研组王成老师带领五4班学生给我们呈现了一堂生动有趣的教研课——《植树问题—两端都栽》。
在课前，王老师设计了找手指上的数学，从我们熟悉的手中，寻找数学问题。用于新突破教学中的知识点，理解间隔，间隔数，初步感知间隔数与物体个数的关系，起到了规范学生语言的动作。使学生在轻松的活动中，为新课的学习做铺垫，同时，渗透数学从生活中来，数学离不开生活的道理，感受数学与生活的紧密联系。
课堂上，教师通过让学生自己动手操作发现规律，先让学生自己观察植树的情景，然后自己动手操作，通过用线段图理解题目意义，找到规律，为后面的解决问题，做好了铺垫。培养学生分析，概括和解决实际问题的能力。
学生合理的猜想是解决问题的开端。教学中，教师应遵循科学的思维方法，有意识，有目的的引导学生合理的猜想。王老师鼓励学生提出自己的设想，让学生大胆思索。
在学生汇报这一环节，大多数学生已经意识到了棵数与间隔数之间的关系，利用电教的手段，直观形象地激发了学生的学习动机，调动学生学习积极性，并引导学生把关注的焦点聚集到棵数与间隔的关系上来。使学生能够轻易地发现植树棵数比间隔数多1，间隔数比植树棵数少1，并总结出公式。
最后，学生通过表格，自己从中发现了总路长和间隔长以及间隔数之间的联系，也明白了，植树棵数等于间隔数+1。
为了对本堂课的知识做到更好的巩固效果，王老师在最后的环节安排了三组生活中的实际课堂练习，题目的难度由浅及深，循循渐进。并且用课件展示出图文，学生带着浓厚的兴趣和高涨的积极性，解决了实际生活中的问题，也体现了让数学知识回归生活，为生活服务的思想，进一步加深学生对现学知识的理解和掌握。
最后课堂小结部分，教师让学生自己分享在本堂课中的收获，帮助学生回顾本节课的重点和难点，为下一节课的继续探究做好了进一步的铺垫。
“教而不研则浅，研而不教则空”，只有教与研完美结合，才能达到教学的最高境界。在教研组长的带领下，我校全体数学老师进行了本次评课，评课氛围热烈且融洽，课堂中的亮点值得学习，课堂中出现的问题也能给大家提醒。
前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取！