辩以明思,坐而论道。
《墨子·小取》说："夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，处利害，决嫌疑。"
东汉的王充在《论衡·案书》中说："两刃相割，利钝乃知；二论相订（争辩）。是非乃见。"
随着科学技术的不断进步，互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，不仅在深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且极大的影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。
经过前期问卷调查、统计数据、整理汇总，结合青少年们在互联网时代遇到的实实在在的矛盾和问题，我们特举办八年级“我们的互联网时代”综合性学习之“电子阅读能否取代传统阅读”主题辩论赛。
首先迎来掌声的是正方流畅、幽默、凝练的开场介绍👏👏
那就请允许我来介绍一下双方辩手吧：
正方辩手：丑语阳 潘瑞栋 苏毓宸 牛子轩（八一班）
辩题：电子阅读不能取代传统阅读
反方辩手：邵一涵 文润樟 赵梓彤 丑玥媛（八二班）
辩题：电子阅读必将取代传统阅读
开篇立论
正方一辩从纸质阅读体验感、直观性、阅读效率、文化传承意义等方面明确观点，亮明态度。
反方一辩从电子阅读便捷性、环保性、应用广泛性等方面阐述观点，表明立场。
攻辩环节
由正、反方二、三、四辩进行一对一攻辩。辩手们用扎实的准备、充足的论据、自信的底气、精彩的表现为我们带来一场视听和思维的盛宴。现场不时爆出一次次热烈、激动的掌声。
自由辩论环节
这是最激动人心的环节，在各自 8 分钟的总用时内，辩手们临场思辨，即兴发挥，思维灵活，引经据典，譬喻精妙。唇枪舌战背后是默契的团队配合。
“辩一题而有知，论纵横而明治。”辩论是思维的碰撞、语言的争锋，更是知识的大融合。两班辩手先后踊跃发言，发表见解，在不断的思考和碰撞中学习和成长。
总结陈述
正方四辩牛子轩同学从经济成本、作品质量、适读群体、阅读体验、文化自信等方面全面总结传统阅读的优势，呼吁同学们多读书，读好书，与书为伴，享受阅读。
反方四辩丑玥媛同学则从时代发展方向、阅读便捷性、传播速度快、多感官综合阅读体验、搜索查找快捷等方面总结了电子阅读的广阔应用前景，倡议同学们在电子阅读后能及时发现问题、反馈问题，期待电子阅读更时尚、更契合读者需求的新品推出。
“读书使人明智，讨论使人机智，作文使人准确！”
辩论的关键是说服，而不是驳斥，辩论是说服的艺术，你必须想办法说服和打动在场的评委和观众。点评环节中，本次活动总策划何效遐老师用五个“精”对同学们的表现进行总结，即精心的准备、精彩的呈现、精妙的譬喻、精准的语言、精干的风采，表达了对辩手的认可和欣赏，同时指出了双方辩论中出现的问题，并借机呼吁同学们读书富智，励学笃行，争做有思想、有见识、立大志的新时代青年。
真理从辩论中来，幸福从劳动中来。经过评委老师认真的评选，最终反方获得本场辩论赛的胜利👏👏👏文润樟、邵一涵、丑玥媛荣获“最佳辩手”，丑语阳、苏毓宸、牛子轩、潘瑞栋、赵梓彤“实力辩手”👍👍👍
感谢主持人赵孜源、刘婷婷同学真诚、大方、自信的主持！活动的顺利开展、现场的井然有序离不开你们的“穿针引线”，选手的精彩表现、观众的热情互动离不开你们的“推波助澜”！
感谢文科组老师们的热情参与和辛苦付出！是你们，用团结和大爱，为孩子们搭建了展风采、长见识、提素养的舞台；是你们，用智慧与奉献，帮孩子们开辟语文学习的探索之路！
“辨是非,逞口舌之利;论长短,看知识我丰。”一次综合性学习活动，引导同学们理性认识互联网，合理利用互联网开展学习活动。一场主题辩论赛，辩出了沟通协作的团队精神，辩出了有的放矢、据理力争的严密逻辑，辩出了力争上游、发现问题、改革创新的时代精神。在这一过程中，同学们思考了，学习了，交流了，也领悟了。
希望同学们在今后的学习和生活中，仍然保持这种推陈出新的求真精神，以追求真理的信念、思辨质疑的态度、严谨细致的方法探索未知，汲取知识，增长才干，超越自我，努力成就更好、更优秀的自己！