高山仰止，方知才疏学浅，三人同行，乃觉左右为师。教育路上，一个人行走是孤单的，一群人行走是有力量的。2023年11月22日下午，全体教师齐聚实验楼会议室，一起聆听外出培训教师的三位教师代表的经验分享。
邢美辰老师的分享
李镇西老师培训会分享
01
李镇西老师简介
02
什么是好的教育？
邢老师在分享中说：“好的教育不是牺牲孩子的休息时间，提高教学质量； 不是束缚孩子的天性，只在乎孩子的成绩；也不是压榨教师时间，让学习成为负担；而是充满人性、人情和人道的教育”。
好的教育应该是这样的。
03
如何成为一名好的教师
最后，邢老师也指出成为一名好老师需要做到一下几点：
（1）对孩子的亲和力。
（2）细腻而丰富的内心世界。
（3）敏锐的洞察力。
（4）出色的语言表达能力。
（5）幽默感。
（6）浪漫气质。
（7）独特的爱好或优势。
卫梦娇老师的分享
学习优秀经验，开拓教育视野
——河南培训学习汇报
卫梦娇老师分享了赴河南林州一中和内黄一中培训学习的经验。
01
站立式晨读
站立式早读，充分利用晨读时间，提高学生晨读效率。
02
关于高效课堂的专题报告
高效课堂 就是让每一个学生课上有事做，让每一个学生最大限度地动脑、动手、动口，使每个学生有所发展、有所收获，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。
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深入课堂，名师讲堂
在培训学习的过程中，卫老师分享了在林州一中和内黄一中的听课学习体验，分享了林州一中徐慧老师关于《语言文字运用之赏析句子表达的效果》的授课经验，指出徐老师新颖的授课模式（分别从明确新课程标准、学生品味文字并分享、讲解答题要求、由学生的分享归纳答题方法、出示近几年高考真题、明确高考题型、以真题实战练习、讲评学生答案并出示标准答案八个环节），展示了一堂别具一格的示范课。
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校园参观
林州一中校园心理室的建设是一大亮点，每周一次的心理健康教育成为学生学习成长过程中的心理保护伞，为学生的心理健康保驾护航。
王颖老师的分享
寻根探源深扎根，去粗取精勇创新
——高新一中培训报告
我们的母语重情性、重意会、重简约、重自悟，我们的语文教学理应重情性、重意会、重简约、重自悟。
王颖老师分享高新一中的培训经验、语文教学的优秀案例和在交流学习中的所感、所悟。
01
关于“情景”
情境式教学法是指在教学过程中，教师有目的地创设情境，通过多媒体或表演艺术，能够达到与学生心灵上的共鸣的有效方法。王颖老师在分享的过程中，指出情景教学在语文学子中的重要作用，也在实践中证明情景教学能够让学生身临其境地完成教学任务，同时寓教于乐、潜移默化地培养了学生的阅读能力和鉴赏能力。
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关于任务
关注情景，以任务代替问题，分享了李哲峰老师对高中经典文本《梦游天姥吟留别》的授课案例。
从“天姥山”、“梦游”、“留别”、“吟”出发，对本诗的感情基调、文本特点进行解析，让学生有思维发散的空间，开发学生的思考和自主学习能力。
让学生从创设的情景体验到文本的深入中概括文本内容、判断写作手法、揣摩文本情感、综合理解文章主题、对文章的鉴赏，提高学生的语文素养。
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关于群文阅读
王颖老师老师还在分享中还提到“单篇教学”不过时。语文教材中的课文大都是名家名篇，不仅文笔优美，而且思想深刻，想要读懂它们殊非易事，非下一番苦功不可。
语文教师专业发展有一个基本点，就是具备对单篇文本精准解读的能力，具备独立处理教材的能力。同时，对语文核心素养的也做了深刻剖析，学生和老师都要通过对文化的理解与传承、对思维的发展与提升、审美鉴赏与创造来提升语文素养能力。
王颖老师从语文教学的创新方面谈了很多感想。在分享中王老师阐述了启发与思考在教学中的重要性，我们要通过钻研教材，用教材教，而不是教教材、眼中有学生，形式多样调动学生主动性、精心备课，精选问题，使得课堂更加高效，进而提高课堂的把控能力、教学与生活相结合，学以致用几个方面践行高效课堂。
分享会总结
分享会最后，由张向阳校长就教师教学态度整改、教师创新课堂、教学任务关联、教育质量提升，结合优秀课例进行了深度讲解，使每位教师对课标和教材都有了深入理解和准确把握。同时他提醒大家将分享会各位教师优秀经验化为己用，找榜样、定目标，优化自己的教学思想，构建自己的课堂教学模式，努力寻求和实现我校教育教学高质量发展。
教育不是一副猛药，一贴见效；而是像水一样，无声地浸润着孩子的心灵。教育是一个漫长而艰苦的过程，不是哪一件事就能让孩子顿悟，而是每天的每一次的累积，陪孩子成长。此次经验交流会不仅为教师们创造了交流学习的平台，更是一次实效高效的培训。我们将一如既往精心打造高效课堂，努力做好学生的引路人！用爱浇灌，静待花开！