【四小·教务】识字有法  识有妙趣——依托教材，发展自主识字能力主题研讨活动

　　在研讨过程中，冶丽雯老师先将自己的教学思路进行整理与设计，通过课堂实例进行呈现，组内老师根据本课的重难点提出教学建议和想法，冶老师再不断对自己的教学设计进行改进，最终呈现出本节课的教学设计。在备课的过程中，冶老师始终以“趣”贯穿整堂课，创设趣味摸书包情境，运用趣味识字教学法，努力让学生在乐中学，激发一年级学生学习热情。

　　“台上一分钟，台下十年功”。成长的课堂背后是深邃的思考，是艰辛的探索，是经验的分享。

      教师的成长更是离不开团队毫无保留、细致入微的指导与关怀。

     为了让课堂更加精彩，一年级组在备课、磨课过程中认真准备，针对教学内容，找出亮点，评出特色，反复斟酌、修改，同时也直言不讳地指出存在的问题，在评课中不断反思总结升华。

　　磨课中，老师重点给学生创设了一个摸书包的学习情境，但是在摸文具的过程中，如何让学生在即能自主参与又能提高课堂上的识字效率写这一问题，组内老师展开了激烈的讨论，杨校长在磨课的过程中也给我们提出了非常中肯的意见，通过不停的修改、摸索，终于拨开云雾见光明。

　　11月22日早上，由冶丽雯老师展示汇报《小书包》一课，全体语文老师按时听课，认真记录。

环节二:说课

      冶老师以“情境创设识汉字”为主，阐述了本节课的设计思路、教学目标的落实情况以及教学反思。

环节三:各年级分组讨论

     各年级组结合《小书包》一课，从闪光点、值得商榷的方面和本组教师建议三个方面进行讨论。

      看，老师们你一言我一语，毫无保留的将自己的看法进行分享。

环节四:评 课

       在评课过程中中，冶老师扎实的教学基本功得到了各年级组老师的肯定。同时各年级组老师也提出了宝贵的意见:

1.教师对学生的评价应该多元化。

2.教师要修炼语言，学生更要加强口语交际训练。语文课离不开学生字词句的训练，字词句之间也是不可分离的。

3.恰当运用信息技术手段，课件不可取代课本。

环节五:专题讲座《如何培养学生独立识字的能力》

       杨蕴花老师从培养学生独立识字的重要性、有效途径和教学建议方面进行了深入的讲解。

　　紧接着由杨校长对本次大教研进行了点评和指导。杨校长提出以下要求:

1.教师要不停的研读教材、课标、教学用书，要依托教材、抓住课堂、夯实基本功。

2.课堂教学要落实语文要素，提高学生语文素养。