革命润童心，文化共传承——实验一小教育集团语文学科教学研讨活动

倏忽小雪，为践行新课标理念，培养学生语文素养，提高课堂教学质量，推动集团内各校区优质教育资源共建共享。2023年11月22日上午，实验一小教育集团语文学科教学研讨活动在实验一小（菩提校区）录播室开展，本次活动的主题：    单元整体教学视角下的革命题材单元教学策略探究，围绕部编版二年级第五单元——“伟人”人文主题展开。菩提校区全体语文老师在胡进副主任的带领下现场参与，凤岭校区和古镇校区观看了直播。樊力副校长全程参与了本次教研活动。

整个活动分两个板块进行：现场听课和课后研讨。“教”“解”“研”携手，共同成长。

王钦老师携手二年级27班小葵花中队为我们带来了《八角楼上》一课。本单元以“伟人”为人文主题，一共收录了四篇课文，本单元的语文要素是运用多种方法读懂词语，本单元的学习任务是争做红色讲解员。

《八角楼上》是本单元首篇课文，讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳，紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。王老师今天展示的是第二课时的内容，本课的设计围绕七彩理想幸福新课堂，结合新课标在大单元的教学思路引领下设计了六个实践活动。

      活动一、自读课文，提取信息。填空式快速找到关键词，为下文学习做铺垫。借助图片理解“单军衣”“灯芯”。

    活动二、对比朗读，体会艰苦。现实与历史进行碰撞，对比突出革命时期环境的艰苦，感受到主席的精神。

    活动三、借助插图，体会忘我。以图解词，多种方式理解词语，让学生自己去发现，深入理解“凝视、星星之火”，落实语文要素。利用视频资料、搭建言语支架突破难点，体会毛主席忘记时间、忘记寒冷的忘我工作。

    活动四、情景朗读，升华情感。借助图文，师生合作，伴以背景音乐，走入八角楼，想起毛主席挑灯夜思的故事；走进井冈山，感受红军坚定顽强的精神。

    活动五、抓关键词，讲好故事。设定竞聘小小宣讲员，介绍画家杨之光、欧阳在1977年创作的《不灭的明灯》，设定开头和结尾，为学生搭支架，讲好故事。

    活动六、指导书写，评价练习。引导学生观察生字的结构、高矮、关键笔画，再进行评价练习。谨记毛主席嘱托“好好学习，天天向上”，从一笔一画开始，从了解革命先辈的故事开始。

整堂课创设了真实的主题情景，抓关键词学习句子、理解段落、体会情感；借助插图理解词语、理解课文、讲好故事。倡导利用真实的主题情景,布置挑战性的学习任务，设计有效性的学习活动，发展学生语言和思维能力，提升语文核心素养。

     学生有反应，学生有成长，学生有收获。

    李婧璇老师以“读故事识革命先辈，讲故事表崇敬之情”为主题进行了部编版二年级上册第六单元单元整体解读。提出本单元的语文要素——读懂词语，单元学习情景——游览红色纪念馆，单元学习任务——争做红色宣讲员，从设计理念到具体实施方法向全体老师得以呈现。

　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。在胡进副主任的精心安排下，组织了本次研讨活动。

　　青年教师操雨露从教学目标和教学设计表达了见解，黄彬老师从普通话、粉笔字等教学基本功方面表述了夸赞；向全苗老师从“感受“和“感情”分享了自己的学习心得。

　　言尽而意无穷。樊力校长就整篇课文的课时的安排，课时如何划分，每一课时最后要达到怎样的目的。以及如何让学生走进文本，走进历史，怎样才能与文本建立联系，与伟人建立联系提出了建议。

      同时对于如何拉近学生与伟人的距离，在利用对比学习、朗读学习、以及讲故事输出学习的过程中给予了方向，给全校老师一个示范。

       强调重视教学评的一体化，没有高质量的课堂评价，就不能有课堂的高质量。强调创设真实情景，要指向真实具体的社会生活，但最关键的是得让学生真实地完成，真实地去呈现学习成果。强调思辨性阅读与表达，例如一年级下册《吃水不忘挖井人》中学生认识到的毛主席和《八角楼上》书房里的毛主席进行对比，通过一系列活动、事件作出辨别、判断、思考。

　　"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”胡进副主任对本次语文教学研讨活动进行总结，学习没有一劳永逸，学在路上，思在路上，研在路上，得在路上，我们永远一直在路上。

     研途琢璞为玉，学履不停，脚步不止。一次教研，一次成长，一份耕耘，一份收获。相信通过此次教研活动，老师们能对语文大单元有新的理解，研后有心得，入室次第开。