数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，严谨而又充满想象的张力。为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师教学基本功，小学部数学教师在本学期分阶段开展了“人人公开课”活动。授课教师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。
下面跟随我们一起来进入精彩有趣的课堂吧！
宋梅华老师课件制作精美准确，重难点突出，充分体现了多媒体技术在教学中的辅助作用，练习课的四个环节，每个环节都目标明确，难度层层递增，课堂生动有趣，学生参与度高。
陈群英老师以2008年北京奥运会我国运动健儿获得金牌视频为引，然后出示教材情景图，既激发了学生的爱国热情，又为学生留出了较大的思考空间。陈师在教学新知时循循善诱，能够让学生在动手操作中获得知识，体验算理的形成过程，获得学习的主动权。
戴东山老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，同时还让学体会到知识和生活的联系。
侯和兰老师能够抓住孩子的心理特点，通过游戏的形式导入，激发了孩子的学习积极性。在讲授过程中善于引导学生，让学生积极思考，并在讨论中讲解难点，从而解决学生的困惑，使每个学生的能动性都得到最大限度的发挥。
石雪梅老师教风幽默，课堂氛围轻松愉悦。根据六年级学生特点,潘老师在教学“圆的面积”计算公式推导时,先让学生小组合作在学生动手剪一剪、拼一拼,把圆转化成学过的平面图形。再引导学生交流、验证自己的推导想法,师生共同倾听判断学生的汇报圆的面积公式的推导过程。教学效果好。
徐春莲老师的这节课在教学过程中创设情境,目的明确,为教学服务。对于学生而言,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。这位老师联系游戏-激发兴趣-探索新知运用新知-解决问题,整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。
每次公开课结束后，六年级数学组教师都会在六年级二楼办公室进行评课活动。老师们各抒己见，并与任课教师进行深入的探讨交流。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学生在成长，教师更要成长。公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。数学的魅力需要共同探究，六年级数学组教师将继续打造精彩课堂！