为进一步提升广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批教育专家培养对象的专业引领作用，华南师范大学根据培训需要，2023年11月19日至25日，组织教育专家培养对象共60人赴贵州省安顺市开展示范带学活动。11月21日，是带学活动的第二天，平坝组全体学员坚持理论与实践相结合，专题学习与示范带学相结合，注重参与和互动，以实践性示范辐射活动为主。通过多种途径的活动与示范带学方式，与安顺教师共学共研，提升两地教师的专业能力，让两地教师在相互“被学习”中成长。
上午，侯春艳老师走进课堂，聆听五年级的《慈母情深》，六年级的《只有一个地球》，之后围绕两节课，围绕如何构建学习型课堂的主题开展研讨。本次研讨，从“注重教更要注重学”“注重人文更要突显语文”“注重读写融合更要注重方法渗透”等几个方面提出建议，并提出：教学中应引导学生品味语句，进行多种形式的朗读，在充分的语文实践中落实语文要素；课堂上要让学生经历真实的学习过程，让学于生，让课堂真正落实以学为本。下午，侯老师继续参加平坝小学语文课例示范研讨活动，参加活动的有全区三、六年级语文教师，各学校语文教研组长、区专兼职教研员，一小语文老师，共200余人。
图1：侯春艳老师听课指导
第一节课是王仲素老师执教六年级习作《围绕一个中心意思写》。王老师紧紧抓住单元语文要素来进行教学，重视单元知识的前后勾连。重点引导学生学会选材和抓住人物语言、动作等来写清楚事例。侯老师为本堂课做了细致的点评。一方面充分肯定了两位老师的亮点，对教材的解读很深刻，单元的整体勾连意识强；另一方面也提出了建设性的想法，呼吁老师们把课堂放手给学生。
图2：侯春艳老师点评指导
之后，为参会老师进行了《新课程视野下如何构建“以学为本”学习型课堂》的专题讲座。既有理论的研究，更有实践的指导，为老师们指引课堂的方向。会后，与上课老师再次进行深入交流，直至夜幕已下，余意仍正浓。
图3：平坝一小分队与学校行政合照
朱霞云老师来到了安顺市平坝第一高级中学进行英语课堂诊断，陪同听课的有平坝区英语教研员陈利红老师以及一中的部分英语老师。老师们聆听了高二赖寒梅、李丽老师和高一王曦玥老师的英语课，在课后，朱老师与一中的英语老师们进行了热情的交流。
图4：安顺市平坝第一高级中学
朱老师认为，三位老师虽然分别上了阅读课和语法课不同的课型，但她们的教学风格各异，亮点突出，整体教学思路清晰，教学目标达成度较高，教学过程完整，教学环节紧凑，重难点突出。其中，高一王曦玥老师呈现了一节优秀的阅读课课例——Sports and Fitness。王老师有较深厚的教学功底，语言清晰、富有激情和感染力。她引导学生去发现郎平和迈克尔·乔丹（Michael Jordan）作为公认的传奇人物所具有的独特品质，并引导学生进行总结和概括。同时，通过对描述传奇人物迈克尔·乔丹的文本分析，更好地区分statements(概述)和supporting details(支持性细节)，欣赏排比修辞手法的运用所带来的语言力量，最后，围绕What makes a person a legend?这个问题，总结了一个传奇人物成功应该具备的要素。整个教学过程流畅，师生互动频繁，配合默契，课堂气氛活跃。高二的赖老师上的是阅读课We regret to inform you，能把握阅读教学的特点，从读前导入、读中对文本细节信息的捕捉及解读，到读后的分享讨论，一步步引导学生思考并归纳：What qualities can you learn from the writers? （从作者身上学到了哪些品质？）What is the secret to success? （成功的秘密是什么？）课堂教学活动丰富，运用了pair work、group work多种小组合作学习的方式。在教学结束前，教师布置学生进行自我评价，采用了教、学、评一体化教学模式的设计思路，但由于时间不够的缘故，设计的评价表未能在课堂上使用。如果把评价部分能完整地呈现，将会是一节较完美的课例。高二李老师的语法课，复习了限制性定语从句，教授了非限制性定语从句。其中，课前复习形式多样化，有歌词填空、填写归纳表、玩猜猜看的游戏。有的语法部分较难，老师全英教学为主，学生也用英文回答，但该班是平行班，感觉出学生似乎有些吃力，回答问题声音很小，缺乏自信，出来做题的学生正确率不够高，显然学生还未能很好地掌握这个语法，需要老师设置有梯度的巩固性练习，帮助学生更好地掌握该语法。
图5：朱霞云老师观摩高一、高二英语课
三位老师的课堂教学各有特色，但后期仍需关注以下几个问题：一是要重视并加强对教学板书的规范设计；二是设计多样化的学生小组合作学习形式；三是课堂要体现以学生为中心，充分激发学生的主观能动性；四是课堂活动要多关注学生个体，尤其是学困生。若能如此，打造出以学生为主体、充满生机和活力的英语常态化课堂，对教、学、评一体化教学模式的实践与探索必会硕果累累。
图6：平坝一中分队专家与广州赴一中支教老师合影
劳浩勋老师为平坝实验小学带来了专题讲座《希望课堂的行与思——探索基于人本管理视觉的小学教师专业成长路径》。劳老师向参训教师诠释了何为“人本管理”及其对学校及教师发展的意义和价值，并从教师专业来源分析了各类学科需求。此外，劳老师还以广州市为例，分析了目前教师人才需求方向、教育资金投入、骨干教师及名师工作坊设置占比。
图7：劳浩勋老师举办专题讲座
如何达到学校及教师专业成长的双赢、面对双减政策如何培养五育全面发展的学生，劳勋老师提出了许多有效的建议：教师要提升教育使命，提升学习效率；减下来的时间，带领学生做有益的课外实践、研学，丰富课外阅读、劳动及创作等学习活动，提升跨学科教学能力、规范课堂教学能力、教材研究力等。通过这次培训，老师们定会在今后的教育教学工作中明确方向，且行且思，从希望起行，圆金色童梦。
上午，伴着冬日的暖阳，平坝区实验幼儿园迎来了陈蓓蓓老师莅临我园示范带学，出席当天活动的有平坝区公办幼儿园园长及部分教师。在平坝实幼园陈敏园长及平坝区部分园长、老师的陪同下，陈老师细致地查看了户外环境、室内环境及自主游戏情况，并深入观摩孩子游戏活动过程和教师的指导措施，进行现场诊断与梳理。从园所文化呈现，户外运动场地的建设等方面，陈老师详细阐述了园所环境打造的思考与行动，给予了很多建议。并指出环境被视为一门隐形的课程，孩子们则是环境的主导者，尽管环境无声，但每个角落都渗透着教育理念。随后，召集全体教师开展了交流反馈会。平坝实幼园陈敏园长从办园理念、办园目标、课程理念、课程目标进行了详细的解析。陈老师肯定了我园遵循以幼儿为主体的理念，同时为幼儿园进一步优化课程建设提供了可行性建议。最后，陈蓓蓓老师组织老师们围绕“园本课程”这一中心话题进行了探讨。陈蓓蓓老师就园本课程、基础课程、特色课程三者的关系，抽丝剥茧一步步帮助老师们梳理课程相关经验。并建议我们在当前的课程基础上进行合理取舍、归纳，按课程要素进行“一根线索”的梳理，找到内在逻辑，形成整体逻辑建构。
图8：陈蓓蓓老师现场诊断
下午，陈蓓蓓老师带来《幼儿园文化建设的思考与实践》为主题的精彩讲座，从幼儿园文化建设的概念与内涵、幼儿园文化建设的路径及幼儿园文化建设的实践案例三个方面深入浅出地分享了幼儿园文化打造的心路历程与宝贵经验，为教师们进一步打开园所特色管理思路、形成更全面丰满的特色创建提供了有益的经验参考。
图9：陈蓓蓓老师举办专题讲座
陈蓓蓓老师的指导为平坝实验幼儿园的环境创设、课程建设指明了方向，更为教师的专业发展起到了促进作用。相信，通过陈蓓蓓老师的把脉，平坝实验幼儿园会更好的推进保教质量的提升与办园水平的发展，以评估促发展，以指导促提升。
图10：陈蓓蓓老师与平坝实验幼儿园老师合照
上午，小学道德与法治学科谭遇芳老师在平坝区教研员的陪同下，深入平坝区逸夫小学开展学科教研活动，听了一节三年级道德与法治课《爱护身体 珍惜生命》，听课后对该课进行了点评，尤其是新课程标准的课堂落实，教学内容的安排，教学评一体化的实践操作，大单元任务驱动的教学策略，推动科组教研制度建设等进行深入的指导和研讨。
图11：谭遇芳老师与学校领导、教研员评课
图12：谭遇芳老师开展评课指导
下午，谭遇芳老师在平坝区逸夫小学五楼录播室开设专题讲座《校家社协同育人，共促家庭教育高质量发展》，解读了《家庭教育促进法》实施要点，深入剖析如何有效发挥学校教育的指导职责、家庭教育的主体职责、社区教育的服务职责，着力构建校家社和谐共建、协同共育的有效机制。分享了丰富的家校共育主题特色活动，深入开展现代家校共育新模式的实践探索。平坝区各校思政教师代表共62人参加了专题讲座培训活动。
图12：谭遇芳老师专题授课
上午，张春红老师按计划来到平坝三中，分别走进初高中语文课堂，听平坝三中周丹老师八年级文言文新授课《愚公移山》，以及平坝三中蒙倩老师高一年级《赏古诗词之美，品爱情之纯真——〈静女〉学习》古诗词新授课。平坝区语文教研员台桂莲老师以及区域部分中学语文教师一起走进课堂，参与观摩研讨。张老师全程电脑记录听课内容，两节课共写下4000多字的观课稿。
图13：张春红老师在平坝三中课堂听课
课后，在台老师的主持下，张春红老师与全体观课成员在平坝三中行政会议室，以两节课为例，研讨新课程理念下初高中语文课堂教学新样态。两位授课老师阐述了在张老师昨天指导下做的教学设计思路，以及教后的反思；观课成员各抒己见，表达了听课的收获，以及对两堂课进一步改进的建议等。张春红老师带领大家复盘课堂，分别以“任务驱动下学习主体自我建构语言”和“创设情境，激发兴趣，学会赏诗”为主题，梳理了两节课的亮点问题。第一节课，张老师从“教学设计几个任务，体现了新课程核心素养培养的理念”和“在学生完成任务的过程中，教师的引导体现了新课程发展学生的理念”两个方面，分别从几个维度梳理了任务设计与推进对新课程理念的落实策略；接着从“确立目标-设计活动-推进活动-即时评价”几方面，给老师提出进一步优化课堂教学设计与实施的建议。第二节课，张老师从“蒙老师创设的校园生活情境的几个特点”和“引领推进学习者学习的活动”两方面，梳理了新课程理念下情境创设与活动推进的路径；接着从“创设怎样的真实典型情境”“创设为学习者更有效学习的支架”“组织学习者合作探究的学习活动”等几个维度，对蒙老师的课提出了进一步优化完善的建议。
图14：张春红老师带领观课教师研讨磨课
上午的研讨一直到12点多，大家还意犹未尽。两位授课教师将按张老师和磨课研讨团队的建议，进一步修正完善自己的设计，在周四的课堂再次呈现精彩，提供的升格课例将在周四的教研活动中进行集中研讨。
下午，在平坝三中微格教室，张春红老师为平坝区的全体初高中语文教师进行专题讲座《为未来而教：“立体语文”学科育人的创新实践》。张老师从语文教育的现实问题讲起，从学生、家长、教师、学校等几方面一一剖析问题的根源，并试着从教育学原理、课程要求、教材研究、国家教育政策方针、国家考试改革方向等几方面，阐述自己“立体语文”教育思想的缘起、内涵外延、实施路径、价值意义，张老师以自己丰富翔实的教学案例为依托，给老师们阐述素养目标引领的语文教育新追求，为老师们的教育教学拨开迷雾，指引方向。
图15：张春红老师讲座现场
听完讲座，老师们纷纷表示，从教育教学思想上接受了一次洗礼，从教育教学实践上找到了新的方向。有老师说，张老师的讲座，体现了脚踏实地的现实主义作风，丰富的教学案例、扎实的教学行动展示，给自己的教学提供了可供参考学习的示范；同时，亦有诗情画意的浪漫主义作风，着眼于学生长远的全面的发展，为未来而教，有教育人的理想追求与浪漫情怀，给自己的职业提供了“仰之弥高，钻之弥深”的榜样力量。
沐浴着冬日余晖，平坝组全体学员同心同向同行，在帮扶的过程中，对比反思广东教育现状和个人专业成长，享受着“自得其乐，知足常乐，助人为乐”的人生三乐，赠人玫瑰,手有余香。
供稿：示范带学平坝组