秋景无限好，遍地黄花分外香，在这秋日美好的季节里，八中本部和东校区语文教研组紧紧围绕“落实双减，提质增效”，立足培养学生语文学习习惯，构建语文核心素养的课堂建设，开展了听课评课大教研活动。
课堂是教学的生命线。互相听、评课并深入研讨早已成为八中的惯例，每一次听评课教研活动都旨在让教者有所得，听者有所悟，学者有所学。
教学得法 精彩纷呈
听课过程中，七年级各个班级教学秩序井然，课堂上教师充分发挥学生的自主合作学习能力，设置适宜的情境，通过讨论、问题探究等方式，使学生在合作交流中解决问题。课堂教学扎实高效，课程设计精巧紧密，师生互动恰到好处，展示了属于她们的课堂风采。
三班的靳瑞琪老师把《走一步，再走一步》这节课讲得环环相扣，每个知识点靳老师都游刃有余的带领学生学习。靳瑞琪老师以考题类型为基准，串联起整节课的知识点，使得课堂实用性高；对于难点知识点，靳瑞琪老师引导学生充分讨论，学生在生成中掌握了知识点。
四班张雯晴老师的课堂以联系学生自身经历开始，以生成练笔写学生心理活动结束。结合《导学案》，紧扣文本分析问题，有理有据。并且给学生充分的发挥空间，耐心细致引导学生解决问题。板书随课堂而成，思路清晰，重难点突出。
五班王瀚老师本节课平实，基础扎实。根据阅读提示，以学生为主体，在问题预设上，注重答案的生成。学生上课训练有素，点圈勾画积极，准备充分，回答问题语言规范。不足的地方是三色笔引导使用不到位，有的同学不区分不同颜色笔的用途。
六班的王玉茹老师这堂课整体有激情，学生积极性调动的很高，师生配合很默契。在展示学习目标时，强调每个目标相对应的考点，同时也强调同学们的审题意识。课堂中及时关注学生状态，注重培养记笔记和背笔记的课堂习惯。
七班张琪悦老师在导入时采用故事加动画的形式，充分调动了学生的积极性。在授课过程教姿教态亲切自然，语言抑扬顿挫。在重点知识的讲解中先出示方法再让学生讨论题目，使学生的思路更清晰。
八班赵雪美老师这节课以故事导入，拓宽知识面。采用多种变式感知内容，从多角度梳理思路。思路清晰，重点突出，听说读写结合，紧扣文本。
九班赵香叶老师基本功扎实，教态自然，板书能够抓住本节课的重点，做到了情节和主人公情感的融合。讲课思路清晰，过渡自然，由浅入深，循序渐进。
十班陈蕾老师课堂语言优美，语言表达有亲和力，课前口号响亮，激情澎湃，课堂环节完整，有思想教育，讲课内容由浅入深，环环相扣，答题格式规范，善激励，巧引导，注重习惯培养，一节课下来孩子们的各方面能力和素养都有所提升。
十一班李婧老师的课采用多种变式感知内容，从多角度梳理思路；并耐心细致引导学生解决问题。板书随课堂而成，思路清晰，重难点突出。
十二班李欢老师在夯实基础上，把握自读课文特点，给学生充分的自主把握时间，引导到位，学生预习充分，注重倾听，课堂讨论气氛活跃，回答问题积极。
评课议课 共研共进
虚心学习，交流研讨，共同进步。下午在田月芹书记、郑学长校长、张淑芳校长和陈慧主任的带领下，七八年级语文组听都进行了面对面交流评课。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。
上课老师对自己本次教学活动进行自评，同时，听课老师取人之长，补己之短，从师生互动、教学设计、习惯养成、评价语言等维度进行了细致点评，对每一节课中的亮点给予了充分肯定，对课中出现的不足也进行了深刻的剖析，以促进教师教学水平不断成长。
之后，张校长对讲课老师需要共同改进的地方提出指导意见：要求各位老师板书要精心设计；字词讲解要有实际意义；考察学生的方向要具体明确；课堂回答要重视提问个人，互动环节要充分；使用逆向思维，精心磨练细节。最后，郑校长做总结指出，教师要充分鼓励学生，提高学生的参与度，发挥学生的主体性；东西两校教师要通过此次活动，深入课堂教学，改进不足之处，互相学习，共同进步。