专家引领，聚力前行——信息科技教师培训

　　为推进《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》有效落实，解决实施过程中遇到的热点、难点问题，深化课堂教学研究，进一步提升我省中小学信息科技（信息技术）教师专业素养，辽宁省教育学院在11月20日至11月22日组织了全省部分信息科技教师和教研员参加了《推进辽宁省中小学落实信息科技（信息技术）课程标准研讨培训》。

　　本次培训由辽宁教育学院中小学信息科技教研员赵春芝主持。首先，赵老师非常高兴和大家相聚云端，同时也欢迎大家参加辽宁省中小学落实信息科技课程标准。其次介绍了本次培训的主要目的是义务教育新课程标准在辽宁落地实施已经一年有余，老师们在实践探索中有收获、有思考，也有诸多等待破解的难题，在学习总结的基础上，进一步推进义务教育信息科技课程标准和普通高中信息技术课程标准落实，继续深化教学内容设计和课堂教学研究。助力教师优化专业知识，提升专业素养。最后安排了在接下来的两天半时间里，将有七位专家围绕四个主题做专题讲座。有四位一线教师分享单元教学与课时教学案例。

　　为我们做第一场专题报告的专家是申彦明教授。申老师是大连理工大学计算机科学与技术学院教授、博士生导师。主要从事网络，机器学习，时空数据挖掘，知识图谱等方向的研究。

      申老师和大家分享的是《互联网技术的基本原理及最新进展》，申老师首先介绍了网络对我们每个人都非常熟悉，我们每天的衣食住行都离不开网络，那比如说我们经常使用的各种各样的网络应用，微信、淘宝、百度、高德地图、美团外卖、京东、滴滴出行等等。那么所有的这些应用都是基于互联网来构建。其次介绍了什么是互联网呢？互联网又称作Internet，它起源于美国，是由数量巨大的各种计算机网络互联起来而形成的一个。大型网络，那么它采用的标准是GDPIP协议组，是一个覆盖全球实干，实现全球范围内连通性和资源共享的一个计算机网络等。

　　21日上午给我们做面向核心素养的信息技术学业质量评价专题讲座的是邵红祥教授。邵老师是绍兴市教育教学研究院中小学信息技术教研员，浙江省特级教师、正高级教师，浙师大兼职教授。浙江省教育学会中小学信息技术教育分会副秘书长，全国信息学竞赛优秀金牌教练。

         邵老师围绕学科核心素养评价的问题层层深入，从学业要求到学科核心素养水平，再到学业质量水平。从教育教学实际出发，举例说明，第一个问题就是让学生考虑一下，体育课的过程中，我们带了这样的一个设备，他们能够采集到哪些信息。第二个问题，我有这样的一个图。然后作为老师应该怎样为学生去制定个性化的一种指导方案，然后第三个就是这样的一些应用，让学生来分析一下互联网对学学习和生活的一些影响。老师提了三个问题，让学生去解决。

　　21日下午给我们做新课标引领下的数字化融合之道专题讲座的是郑丽琴教授。郑老师是福建教育学院理科研修部信息技术教研室主任，副教授，福建教育学院培训主讲教师，福建省教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训专家。主要研究动画制作在教学中的应用和信息技术与学科的融合。

        郑老师就扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提高教师利用数字化数字技术优化创新和变革。它主要分为五个维度，从教师的数字化意识，数字化的科技知识和技能，数字化应用，数字化责任，还有教师的专业发展这五个方面来描述对教师的素质素养的要求。

　　22日上午，首先给我们做大模型时代的中小学人工智能教育探讨专题讲座的是刘希未教授。刘老师是中国科学院自动化研究所，高级研究员，高级工程师。中国自动化学会智慧教育专委会秘书长，普及工作委员会副主任委员，青岛智能产业技术研究院智慧教育所所长。长期进行智慧教育、计算机视觉、复杂系统建模仿真、物联网、大数据等方面的研究和产业化工作。

        刘老师从四个部分进行了阐述，首先是从人文大模型，也就是人工智能，人工智能技术的一个最新的发展，我们从人工智能的根本的逻辑来展开。其次，再探讨我们的智能时代，我们新的这个科技时代和它的一些特征，然后再进一步探讨我们现在最新发展的以人为本的这个新型的人工智能技术，最后，落到本次活动的主题，就是素养导向的中小学人工智能教育评价实践。

接下来有四位老师和我们一起分享了大单元教学设计与教学展示交流。观摩的四位老师的教学案例，我受益颇丰，我非常珍惜这次学习和借鉴的机会，是一个反思与提高的途径。我会在优秀老师的引领下，通过交流分享，和我的同行之间互相学习、共同进步，同时也为今后更好的开展教学活动奠定良好的基础。