以说促教绘成长，课从思来明课标——“广东文艺职业学院美育浸润见习生说课汇报”活动

　　为了更好地落实《2023年秋季新学期美育浸润见习生工作交流会议》的文件精神，全面掌握见习生教学情况，及时发现和解决教学见习中的问题，在广东文艺职业学院、饶平县教育局、三饶镇中心小学的联合组织下，于2023年11月22日，在三饶镇中心小学举行“广东文艺职业学院美育浸润见习生说课汇报”活动。

　　出席本次活动的有:广东省文艺职业学院教务部部长王莎莉、督导办处长罗海云、音舞学院副院长张溪璐、音舞学院党总支副书记林婧、音舞学院指导老师刘嘉、张璐欣，音舞学院驻点辅导员刘文智、饶平县三饶镇中心小学校长谢庆华、饶平县教育局音乐教研员钟静芬、饶平县三饶镇中心小学副校长邱楚娟。

　　活动中，见习生们充分的准备和精彩的讲述，展示出广东文艺职业学院学生良好的专业素养，他们用精妙的语言、精美的课件诠释自己对教材的独特理解，展现个人的独特风采。

　　见习生们在活动中呈现了不同的说课风格与特色。在每位见习生说课结束后，两位专家从课件设计、课程整体设计、说课内容的选择、说课陈述等方面针对每位见习生的特点进行认真详细的点评，并作出相应的指导。

　　钟静芬主任从艺术课程标准中的课程目标、内容以及教育教学理论及教学原则等方面进行指导，她指出:说课不仅能反映教师的教学功底，而且能体现教师的教学理论水平，是教师教学准备情况和整体教学水平的一个比较全面的综合的表现。在说课前，需熟悉教材，并紧靠课程标准精心搜集和选用材料，这是使说课深刻生动的根基。而教学过程是说课的重点部分。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映了教师的教学思想、教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到教学安排是否合理、科学和艺术。

　　邱楚娟副校长结合审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面进行阐述如何锤炼说课的内容。她指出:作为说课者不仅要说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”，更要从理论的高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学。 说课的重点是说教学过程，要说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。其显著特点在于说理，要把内容与说理有机融合并体现在整个说课过程中，使说课具有科学性、逻辑性、深刻性。要做到“说主不说次”、“说大不说小”、“说精不说粗”，这样才能给听者留下深刻的印象。

　　千里之层，起于垒土，说课是教师钻研教材、探讨教法，不断提高教学水平，促进专业化发展的有效途径。本次“说课汇报”进一步拓宽了广东文艺职业学院见习生们研读课标、精磨教材，创新教学的思路，为见习生成长指明了方向。