【聚焦核心素养  以研促教共成长】
肇源县第一小学数学教研活动纪实

　　冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。《数学课程标准（2022版）》首次明确课程目标应以学生发展为本，以核心素养为导向。在大方向的引领下，转变教学方式就成为了首当其冲的大事。为了更好地践行新版小学数学课程标准，切实把小学数学新课标的教育理念和课程实施要求落实到课堂教学中，肇源县第一小学开展了《聚焦核心素养，以研促教共成长》主题数学研讨活动。

　　冬日有暖阳，求索在路上。本次数学研讨活动在苗校长的带领及二年组全体教师的大力支持下顺利展开。从课题的选定、教学过程的完善到板书设计都得到了学校领导的肯定与支持。最后，由陈默老师承担本次活动课堂教学展示任务。陈老师执教的是北师大版数学二年级上册第八单元《一共有多少天》7的乘法口诀一课。

　　课前，陈老师以《西游记》视频片段引出知识课题——7的乘法口诀，直观生动的教学情境，激发了学生的学习兴趣。然后，教师运用主情境图引出情境课题——一共有多少天。多媒体直观形象地展现了一个星期有7天后，老师带着孩子们在情境中感受数的累加，一步步探索累加的规律，发现累加的奥妙，帮助学生初步建立乘法算式来源，这也是编制乘法口诀的基础。陈老师给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识形成的过程，放手让学生自主探索7的乘法口诀，学生根据表格填写结果和以前编口诀的经验独立编制口诀。从编口诀、记口诀、再到用口诀，层次分明，环节清晰。同时，陈老师注重学生思维能力的培养，用数学的眼光观察“7的口诀”，引导孩子们小结出“口诀之间的联系与规律”。课堂上教师还重视练习的趣味性和学生的情感体验，陈老师不仅让学生在活动中不断积极主动表现自我，同时也注意用鼓励性的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种丰富的情感体验。

　　陈老师语言生动，条理清晰，准确的把握了课堂的节奏，根据本节课的内容特点，设计可爱的教具，充分调动了学生学习的积极性，习题的设计，有梯度，有层次，由浅入深，体现了数学与生活之间的联系。练习中，老师抓住儿童的心理特点，设置情境练习，体现了练习的多样性和趣味性。

　　整节课，创建了一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习数学是一件快乐的事儿。课堂上，同学们做到了认真听课，积极配合老师完成教学任务，能够独立思考，合作探究，回答问题声音干脆响亮，语言表达通顺流畅。

　　每一次教研的背后都是一小学全体教师对职业的敬畏，对学生的全力以赴；是学科团队精益求精、砥砺深耕地研磨；是校领导尽心引领，助力每一位教师有限的能力因无限的努力、学习、思考而行稳致远。正如苗校长对数学教师提出的方向与目标：作为一小学的数学人，我们要因时而进、因势而新，不断夯实教学功底，提升专业素养，依托教研活动，推进高质量、更具内涵的基础教育改革。

　　授课结束后，陈老师对自己本节课的课堂教学进行了剖析和反思，从预设生成、数学语言表达、数学思维培养等方面谈了自己的思考和改进方法。

　　数学组任课教师也都发表了自己对本节课的看法，教师们评课思路清晰、实事求是，从不同的角度，不同的着力点与大家真诚交流，达到了共学共研共进的目的。同时，大家也进一步对本节课的优点与不足进行了梳理，并选择其中典型的片段，互动交流，讨论如何改进教学设计，碰撞出不同的火花。

　　最后，苗校长对本次教研活动进行全面细致的总结，对陈老师教学设计上的闪光点给予肯定，同时指出了课堂上存在的问题和改进的方向。希望老师们都能在一次次的探讨和研究中有“新”的发现，“新”的应用，借助大家的眼光，越看越远，越走越远。在未来的每一节课堂言之有据，言之有物，言之有理，言之有趣。

　　“教”以潜心，“研”以致远。新课程理念、新课标的落实在不断推进，同时，我们也会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，落实深化核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会越发灿烂。