为进一步提高教师的专业素养和教学能力，充分落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》基本理念与要求。我校数学教研组教师于2023年11月22日，进行了关于学习“新课标” 落实“新要求”主题学习教研活动。
本次教研活动，各年级组数学教师均参与其中。首先由数学教研组长蔺乐亭老师做教研活动简要介绍，再由李学辉主任总结发言。
教研学习活动听取了北京教育科学研究院吴正宪教授关于数学 “一致性”核心观点的剖析。吴教授提出要做“心中有人”的数学教育，心中有学生。我们要为学生创设“好吃”又有“营养”的数学教育;教学实践中要建好“承重墙”，打通“隔断墙”。
吴教授指出《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了核心素养导向的课程目标，强调课程内容的组织“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”。由此可见，素养导向下教学实践中要突出结构化、 整体化,体现一致性。
“一致性”正是为核心素养落地提供的新视角，它反应的是学科本质，“数学化”的学习过程是实现 “一致性”的基本路径， 它为改进课堂教学提供了的抓手。教学中要改变“一个一个例题的散点教、一个一个习题的重复做”的碎片化学习状态。要从数学的本质和儿童认知视角将知识内容进行统整，充分体现知识之间的密切关联。
《课标》在“教学建议”中指出:重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。
活动中，老师们认真聆听，并积极记录学习要点，积极交流讨论，相互借鉴、学习和启发。积极提问，不段探讨，形成了一种积极向上的氛围。
通过此次教研活动，我们进行了学习、总结和反思。深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，不断提升！
