聚焦核心素养，让思维被看见

——2023学年第一学期海珠区小学语文二年级新课标全员培训（三）

      秋风习习，硕果累累，教研有期，润物无声。海珠区小学语文二年级新课标全员培训（三）暨后明珠杯课例展示活动于2023年11月15日下午在海珠区菩提路小学缘觉校区举行。参与本次活动的有海珠区教育发展研究院的麦珏昉老师及海珠区任教二年级语文学科的全体老师们。

      活动伊始，主持人陈学斌老师和王佳琳老师为大家介绍了本次活动的主题——让思维被看见，并抛出话题 “如何让无形的思维在有形的学习活动中被不断把握？”引发在场老师们带着思考观摩学习。

      活动的第一环节是课例展示。首先，2022学年“明珠杯”一等奖获奖教师、菩提路小学石玉玲老师和二年5班的孩子们为大家带来统编版语文二年级上册课例《寒号鸟》。课堂伊始，石老师带领孩子们回顾单元情境“故事小剧场”，以争当“最佳故事分享者”为驱动任务，激发学生的学习兴趣。教学中，石老师运用多种方法引导学生随文识字，并通过了解故事人物关系、了解故事情节，读好人物对话三个板块搭建学习支架，让学生主动走进课文，建构学习体验。石老师还特别注重引导学生联系生活实际、代入角色，并借助评价表，指导学生读出对话相应的语气，在反复诵读对话中，启发学生多元思维，思考喜鹊和寒号鸟不同结局的原因，真正落实思维发生及学习生成。

     紧接着，瑞宝小学的杨颖雯老师与二年2班的孩子们为大家展示了二年级上册第14课《我要的是葫芦》。杨老师别出心裁地创设了“演课本剧”这一活动情境，先是引导学生回顾“表演指南”，明确评价标准，以始为终，引导学生走进文本。接着，杨老师指导学生聚焦课文中的人物对话，想象人物的动作和表情，深入挖掘人物背后的想法，让学生在表演中自然而然地思考叶子和葫芦之间的联系，从而明白“看事情不能只看表面，要注意事物之间的联系”的道理。这样的大情境任务激发了学生“学”的欲望，推动他们成为“学”的主体，学生思维也跟随着对人物语言的品读中不断地拓展。 整个教学过程中，杨老师就是学生学习的组织者、陪伴着和思维的启发者、引领者。

       活动的第二环节是说课展示。菩提路小学胡静老师为大家展示了《我要的是葫芦》第一课时说课。胡老师以《“思维”改变促成长 抓住“联系”显成效》为题，先是介绍了本单元“小故事，大道理”故事分享会的大情境及评选“最佳故事分享者”的核心任务。在“说学习过程”中，胡老师以葫芦的生长变化为线索设置了“故事我准备”“前因我了解”“结局我知道”等环节，引导学生在了解内容的基础上思考辨析、体会道理，在对比朗读中体会语气、学习表达，实现“思辨阅读与表达”双主线的相互勾连。

      活动的第三个环节，新港路小学何燕琴老师做题为《“学习任务群”视角下的单元整体设计——以二上第五单元为例》的讲座分享。何老师基于新课标，从横向、纵向对单元语文要素进行解读，明确本单元的主题为“思维方法”，指向思辨性阅读与表达学习任务群。遵循低年级学生的心理特点，创设有趣的“小故事，大道理”这一递进式的情境，以此串联起整个单元，帮助学生有层次地建构学习体验，以评促学落实单元目标，让思维可视化。何老师将理论和实践相结合，结合课例展示片段和中心组老师在单元研读、实际教学中攻克教学难题的经历，让老师们对第五单元以“思维方法”为主题的单元有了切实可行的教学思路，收获满满！

       活动的第四个环节是互动评课环节。参会的老师们纷纷就两节观摩课例通过现场评课和UMU平台留言的方式进行互动交流。   

     红棉小学徐淑妍老师评课

      晓港东马路小学杨少珍老师评课

      此外，UMU平台上也留下了老师们热情的点评，老师们均对本次课例的分享给予了高度的评价。大部分老师认为两个课例能以“思维”为导，以读为引，助推学生读思结合、感悟道理,课堂均体现了学生思维的发生。部分老师也提出了宝贵的建议，如：在教学设计时，如何在一堂课中提供足够的空间，满足高水平和低水平学生的需求？能否留出充分的时间让学生讨论交流，鼓励学生说出自己的想法，发散思维、让学习深度发生……整场活动的研讨氛围浓厚，给一线老师提供了更多的思考与启示。

      活动的最后，海珠区教育发展研究院的麦珏昉老师做总结发言。麦老师首先对中心组老师认真磨课的精神和观课老师的积极参与表示了感谢，然后结合课例对本次教研主题——“让思维被看见”进行了分享。麦老师以富有前瞻性的视角，深入浅出地阐述了“让思维被看见”的教学策略和实施路径，为在场的老师们提供了清晰的教育理念指引。

      知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。本次教研活动聚焦新课标，让学习发生，让思维可见，将课堂教学落到实处。精彩纷呈的课例展示、说课、讲座分享以及麦珏昉老师的专业指引，让在场的老师受益匪浅。相信老师们定能研有所得，教有所获，且思且进，屡践致远！