伴着冬日的晨光，来自各个学校的60名老师纷纷来到椒山完小，参加祁阳市自主选学廖迎超小学英语工作坊（A1151-3）第四次线下集中研修活动。
课堂展示
上午，6位学员进行汇报课展示，坊工作人员组织现场直播。
首先是唐利姣老师给我们带来的一堂充满魅力的公开课，唐老师教授的是湘少版六年级上册Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming. 她以全英文授课，教学基本功扎实，将学生核心素养的全面发展做为出发点和落脚点，充分发挥学生的主体作用，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生积极性，将中国传统文化融入各项语言活动，也增强了学生对传统文化的自豪感。
唐玉荣老师给我们呈现了一堂精彩的 What a fun day自然拼读课。唐老师课前准备充分，整合了一些资源，以歌曲导入，利用多媒体展示了丰富的教学内容，教学过程寓教于乐，教学环节环环相扣，层层递进落实教学目标，实现从关注发音规则到兼顾语篇意义，使语音教学在主题意义的引领下不断的滚动。
唐师师老师为我们展现了一堂生动的The cookie绘本课。在唐老师精心打造的舞台上，她用富有启示的教学法演绎出一声精彩有趣的绘本课，让学生在探寻答案的过程中不断成长。
赵方园老师为我们呈现的是一堂精彩的五年级上册Unit3 Do you want some rice?听说课。赵老师通过问答环节、单词听读练习环节、句型练习等环节，带领孩子们复习旧知、学习新知，收获快乐。
王亚玲老师，则以有趣的视频导入呈现了一堂精彩的五年级上册Unit2 I’d like a hamburger.阅读课。王老师设计思路清晰，由浅入深，循序渐进。通过创设餐馆点菜的情境，引导学生由易到难，逐步深入理解本课课文。再进行拓展，由输入到输出，培养学生语言运用能力，充分体现了学生的主体地位。
王莉老师用五年级上册Unit8 Lingling helps her parents.为我们展现了学生为主体的教学理念。王老师从Why? What? How? 三个方面来深入语篇，用启发性的提问，引发学生思考“我们是为父母做家务吗？”来超越语篇，发展了学生语言能力、学习能力、思维品质、文化品质等核心素养。
专家讲座
接着，坊主廖迎超老师为学员们带来的精彩讲座《信息技术巧赋能，学科融合促提升》。廖迎超老师从信息技术、学科融合、KWL阅读策略、案例分析和阅读理解的方法五方面，给学员们上了一堂实用接地气的讲座。廖老师指出英语阅读教学的最终目的，是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，以阅读为媒介，突出德育，培养学生英语综合语言运用能力，培养德智体美劳全面发展的学生。
评课议课
下午，首先开展的是评课议课活动。学员们积极举手，发表了自己的看法，在肯定了授课老师优点的同时，又指出教学过程中存在的问题和不足，提出了切实的改进意见和建议，共同探讨提高英语教学质量的方法和策略。工作坊辅导员陈新良老师做评课议课总结，同时还鼓励其他学员“不要害怕，多尝试，总会有成长，有收获！”
专家讲座
接着，坊辅导员陈新良老师开展了《基于“教学评一体化”的小学英语单元整体教学设计与实施--以五年级下册第2单元为例》讲座。陈新良老师从如何开展单元整体教学、何谓单元整体教学、如何开展单元整体教学、单元整体教学总结与反思的四个方面，为学员们带来内容详实的精彩讲座。陈老师还指出在素养时代，基于“教学评一体化”的单元整体教学成为必然趋势，要真正改变“碎片化”教学，切实提升学生素养，老师要从提升自己单元整体教学的设计能力开始，从“教”的逻辑转向“学”的逻辑，注重把评价设计和教学设计相统一。
时光稍纵即逝，经过一天的学习，学员们都学有所获。学员们纷纷表示将会不断学习，把学到的知识和方法积蓄沉淀，内化于心，外化于形，让收获成果在接下来的教学中大放光彩！